Læring med podkast og iTunes
Universitetets senter for informasjonsteknologi (USIT) ønsker å ruste opp UiO til å møte en generasjon studenter som ikke kan forestille seg formidling uten internett, podkast eller iTunes.
(Illustrasjonsfoto: Eva Cecilie Simensen)
IT-ambisjoner
Sammen med kollega Hallgerd Benan har han forfattet IT-støtte til utdanningen. Der redegjør USIT for UiOs ambisjon når det gjelder bruk av IT i utdanningen.
Noe av bakgrunnen er USITs ønske om at informasjonsteknologiens strategiske rolle skal komme klarere frem i arbeidet med studietilbud og læringsmiljø ved UiO.
Åpen og synlig delingskultur
Forskningsbasert utdanning ved UiO skal preges av en åpen og synlig delingskultur. Det foreslås at læringsressursene produsert ved UiO i størst mulig grad skal være tilgjengelig, gjenbrukbare og omfattes av åpne lisenser. Universitetet skal fremme fri tilgang til forskningsdokumentasjon.
- Institusjonens rett til gjenbruk av læringsressurser og forskningsbasert innhold produsert av de ansatte er en utfordring som må adresseres, påpeker Lanestedt, og mener dette understreker viktigheten av en helhetlig strategi for området.
Stort potensial
Digital informasjonsteknologi har et stort potensial når det integreres riktig i organisasjonen. Det vil blant annet ha implikasjoner for hvor og når man lærer, hva som læres, hvordan man lærer og av hvem man tilegner seg fagstoffet.
Hensikten med bruk av IT i utdanningen skal være:
- å utvikle pedagogisk og fagdidaktisk kvalitet i studietilbudene
- å utvikle tettere kobling mellom studietilbud og forskning
- å utvikle digital kompetanse hos studentene
- å utvikle studietilbudenes arbeidslivsrelevans
- å utvikle studietilbudenes tilgjengelighet
Utnytte mulighetene i teknologien
- Vi må utnytte de mulighetene som ligger i teknologien for å skape de beste betingelsene for læring, refleksjon og innsikt, sier Lanestedt, og understreker at fremtidige studentkull vil stille langt større krav til digitalt støttet læring, samarbeid og deling enn hva UiO er rustet for i dag.
Lavterskel-verktøy
For å møte noe av utfordringen samarbeider USIT med Studieavdelingen om å utvikle og tilby lavterskel-redskaper. Ansatte skal kunne benytte dette i undervisning og studieadministrasjon. Blant annet enkle måter å lage lydfiler eller videoforelesninger på.
Leder for Gruppe for digitale medier i læring (DML), Hallgerd Benan, understreker at det digitale grepet ikke nødvendigvis må føre til ekstra arbeid, men kan benyttes der det gir merverdi og kan frigi tid til alternativ aktivitet.
- Vi kjenner forelesere i dag som kan tenke seg å lage videoforelesninger, og så bruke tiden i auditoriet til samtale og diskusjon med studentene, forteller Benan.
Bevare kompetanse
- Forelesninger som kan lastes ned via podkast er enkelt å få til, sier Lanestedt. Bare tenk på hvilke muligheter digitalisering gir til å ta vare på kompetanse for ettertiden, legger han til.
UiO på iTunes
UiO har søkt om å få en egen formidlingsportal på iTunes. Søknadsprosessen er relativt lang, men om et års tid håper Lanestedt at forelesninger og taler fra rektor vil være å finne på iTunes.
Multimedial formidling vil øke vår tilgjengelighet og være med på å påvirke UiOs ranking og omdømme, mener han.
TF kommet langt
Det teologiske fakultet (TF) har tatt i bruk ny teknikk i formidlingen. Dekan Trygve Wyller understreker viktigheten av digitalisering med tanke på universell tilrettelegging av undervisningen
– Den nye læringsteknologien bidrar til at vi når ut til flere studentgrupper. Det kan blant annet være snakk om studenter med syke barn, eller personer som av helsemessige grunner ikke kan møte til forelesning.
Wyller er ikke bekymret for at IT-basert læring reduserer kvaliteten på utdanningen.
- Hos oss har ikke dette medført at studentene unnlater å møte på forelesningene.
– Tilbudet om digitale forelesninger blir sett på som et positivt supplement til ordinær undervisning, og var blant annet med på å gi Avdeling for kompetansehevende studier ved TF UiOs pris for godt læringsmiljø i 2007, forteller han.
Les hele dokumentet IT-støtte til utdanningen
Se også:
14 forelesninger i samfunnsvitenskapelig metode og statistikk