Ringer i vann. Fleksibel læring - Kvalitetsreformen i praksis
Forord av rektor Geir Ellingsrud
De siste tiårene har det vært en forrykende utvikling på området IKT. Det dreier seg ikke lenger om et fenomen for spesielt interesserte. Kommunikasjonsteknologien begynner å bli moden. Den gjennomsyrer det norske samfunnet på stadig flere områder. Digital kompetanse er derfor i ferd med å bli en forutsetning for å delta i arbeidsliv og samfunnsdebatt og blir en stadig viktigere del av høyere utdanning.
Universitetet i Oslo har ligget i forkant av denne utviklingen. Allerede i 1974 var vi det første universitetet utenfor USA som tok i bruk ARPANET, forløperen til Internett. I 2001 var vi tidlig ute med å tilby hele universitetet en felles læringsplattform. Vår strategi for fleksibel læring er ambisiøs: UiO skal integrere IKT i undervisningen for å utvikle et helhetlig læringsmiljø slik dette skisseres i Kvalitetsreformen. Vi skal utvikle våre medarbeideres kompetanse i og motivasjon til å bruke IKT i undervisningen. Våre fleksible studietilbud skal gi studentene generell kompetanse i bruk av IKT og fortrolighet i omgang med digitale kunnskapsressurser.
Den nye teknologien byr på en rekke muligheter, som fortsatt ikke er fullt utnyttet. Pedagogisk praksis kan befruktes av den fleksibiliteten som teknologien tilbyr. Slik kan for eksempel lærerne la seg inspirere til å styrke dialogen med studentene ved hjelp av diskusjonsforum på nett, i pakt med Kvalitetsreformens føringer om bedre oppfølging av studenter og mangfold i undervisningsmetodene. Samtidig kan fl ere studenter ta del i høyere utdanning hvis utdanningen som tilbys, er fleksibel, og fjernstudier og deltidsstudier gjøres enklere å gjennomføre.
Studentene har også endret seg etter hvert som informasjons- og kommunikasjonsteknologien har modnet. I dag er flertallet av nye studenter ved Universitetet i Oslo såkalte digitale innfødte. Datamaskiner og digitale medier av alle slag er en selvfølge for dem, og snart kommer en generasjon som ikke kan huske verden før Internett.
Satsingen Fleksibel læring vil i perioden 2003–2007 bevilge over 20 millioner kroner i såkornmidler til prosjekter som utvikler studietilbud hvor IKT-løsninger støtter studentaktive læringsformer, bedre studentoppfølging og formativ vurdering. Alle åtte fakulteter deltar I satsingen, og rundt hundre store og små prosjekter har fått midler.
Denne artikkelsamlingen presenterer erfaringer fra prosjekter som fikk støtte fra Fleksibel læring i 2005. De viser bredden i denne satsingen – fra et nettbasert kunnskapsspill for læring av engelsk grammatikk til e-forelesninger i ernæringslære. Felles for dem alle er bruk av IKT og digitale medier, med den hensikt å styrke og videreutvikle undervisning og læring ved UiO. Jeg er sikker på at universitetet vil høste fruktene av disse prosjektene i en årrekke fremover, og at denne artikkelsamlingen kan inspirere andre til nyskapende arbeid i samspill mellom teknologi, pedagogikk og fag.
Les hele forordet i PDF-versjon
