Ringer i vann. Fleksibel læring - Kvalitetsreformen i praksis

Innledning

Av Susanne Kjekshus Koch og Edvin Bach-Gansmo

Hva ville vi?

Hva var målet for UiOs storsatsing på fleksibel læring? Strategiplanen er nært knyttet til Kvalitetsreformen, som har dette å si om institusjonelle utfordringer forbundet med IKT-støttet undervisning og læring i høyere utdanning:

”En god bruk av den nye teknologien er blitt en forutsetning for utdanningsinstitusjonenes evne til å skape relevante, oppdaterte og fleksible utdanningstilbud. [...] Utfordringene knytter seg i særlig grad til institusjonenes evne til å få fram en helhetlig strategi for IKT-støttet fleksibel utdanning og fjernundervisning. Det krever god teknologisk infrastruktur, høyt kvalifisert støttepersonale med spisskompetanse innenfor pedagogisk bruk av IKT, og ikke minst ordninger som trekker med fagpersonalet og belønner innsats knyttet til utvikling av fleksible utdanningstilbud.” (Gjør din plikt – Krev din rett. Kvalitetsreform av høyere utdanning, St.meld. nr. 27 (2000–2001))
Etter at prosjektet Digitale læringsomgivelser etablerte de grunnleggende forutsetningene for nettstøttet undervisning, fokuserer strategien for Fleksibel læring på at studenter skal kunne delta i nettstøttede læringsløp og gis generell kompetanse i bruk av IKT og digitale kunnskapsressurser. Det arbeides med å integrere IKT i undervisningen for å støtte et helhetlig læringsmiljø og utvikle de ansattes kompetanse og motivasjon til å bruke IKT i undervisningen.

Denne artikkelsamlingen er ett av flere bidrag for å nå målsettingen om at UiO skal lære av sin egen virksomhet innen Fleksibel læring. Institusjonen har brukt store ressurser på å utvikle feltet Fleksibel læring, og det er derfor svært viktig å høste erfaringer av det arbeidet som er gjort.

Les hele innledningen (PDF)