Realfag

• Forskerføtter og leserøtter. Elever og lærere skal bruke utforskende arbeidsmåter inne og ute, kombinert med lesing og skriving for å lære naturfag.
• GCE (Global Climate Exchange) er et naturfaglig prosjekt som tar sikte på å engasjere studenter fra Canada, Kina, Norge og Sverige i online- diskusjoner om globale klimaendringer. Gjennom utforskende (inquiry-based) undervisning legges det særlig vekt på å lære elevene å bruke og tolke vitenskaplige bevis som støtte for naturfaglig kunnskap. For mer informasjon, ta kontakt med Majken Korsager. 
   
• ROSE-prosjektet, (the Relevance of Science Education) har som mål å gjøre skolens naturfag mer meningsfullt og relevant. Forskere fra ulike fagfelt i 40 land har samlet data fra 40 000 ungdommer.
   
• Prosjektene VILJE-CON-VALG, ungdoms valg og bortvalg av realfag, og IRIS: Interests & Recruitment In Science dreier seg begge om å forstå de overveielsene og verdiene som ligger bak ungdoms utdanningsvalg. Prosjektene ønsker særlig å forstå hva som får en del unge til å velge bort realfaglig utdanning, og hva som kan gjøres for å øke søkningen til realfag - spesielt blant jenter. 
   
• Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS)
  TIMSS og TIMSS Advanced sammenligner elever fra en rekke land, både på grunnskolenivå (4. trinn og 8. trinn) og hos de som tar de mest avanserte kursene i matematikk og fysikk i videregående skole. Studien gjentas flere år slik at det er mulig å se hvilken vei det går.
   
• Teacher Education and Development Study – Mathematics (TEDS-M) Hva slags matematikkunnskaper har lærerstudenter om matematikk? TEDS-M er et internasjonalt forskningsprosjekt om utdanning av grunnskolelærere i matematikk. Studien ble gjennomført i 2008 med offentliggjøring i 2010. 
   
• EU-prosjektet Science created by You (SCY) lar elevene eksperimentere i spesialdesignede digitale omgivelser. Elevene undersøker naturfaglige problemstillinger og konstruerer sin kunnskap sammen med andre, og bruker IKT for å integrere og kommunisere. Digital simulering brukes for at elevene kan designe sine egne eksperimenter og arbeide som forskere. 
   
• I prosjektet MIRACLE (Mixed Reality Interactions across Context of Learning) jobber en tverrfaglig sammensatt forskergruppe sammen med lærere og museumskuratorer med å designe og studere bruken av 3D webløsninger for undervisning og læring i naturfag i skolen og ved Teknisk museum. 
   
• Hvordan presterer norske 15-åringer i matematikk og naturfag? I desember 2010 får vi resultater fra PISA 2009 som vil vise utviklingen i prestasjoner fra 2000. Er norske elever interessert i realfag, kan de tenke seg å studere det videre? Data fra PISA 2006 sier mye om elevenes holdninger til og motivasjon for naturfaget. I PISA 2012 vil matematikk være i fokus.