print logo

80-gruppe - Norsk som andrespråk - EMNEGRUPPEN TAR IKKE OPP NYE STUDENTER (80NOAS)

Om emnegruppen

DENNE EMNEGRUPPEN ER KUN FOR STUDENTER MED PROGRAMOPPTAK FRA 2009 ELLER TIDLIGERE. NYE STUDENTER FRA 2010 KAN IKKE BENYTTE DENNE.

Alternativ aktiv emnegruppe innen samme fagområde:
80-gruppe - Nordisk språk og litteratur og norsk som andrespråk

I denne emnegruppen lærer du om flerspråklighet, språktilegnelsesteori og undervisning i flerkulturelle og flerspråklige grupper og du får innblikk i ulike metoder som brukes i språkforskningen.

Du leser også offentlige dokumenter om det flerkulturelle Norge. Det inngår en grundig gjennomgåelse av norsk grammatikk og av norsk språkstruktur i kontrastivt perspektiv. Du får videre et innblikk i grammatikken i sentrale innvandrerspråk, og i hvilke sider ved norsk som kan være særlig vanskelige for forskjellige språkgrupper.

Emnegruppen er egnet for studenter med interesse for språk og språklæring og særlig for studenter som ønsker å arbeide med ulike problemstillinger i forhold til språklige minoriteter, spesielt undervisning og spørsmål knyttet til migrasjon og språkmøter.

Læringsutbytte
Etter endt studium skal studenten kunne

  • kjenne hovedtrekkene i norsk språkstruktur, ordforråd og fonetikk for å kunne forklare sentrale fenomen som er vanskelig å tilegne seg for mange som lærer norsk som andrespråk.
  • redegjøre for strukturen i et par typiske innvandrerspråk og sammenlikne med strukturen i norsk
  • kjenne til typiske trekk ved kommunikasjonen på ulike ferdighetsnivåer i et andrespråk, og kunne evaluere språkferdigheter i norsk som andrespråk
    - drøfte fenomenet flerspråklighet, gi eksempler fra ulike typer flerspråklige samfunn og gjøre rede for ulike former for flerspråklighet på individnivå.
  • forklare og diskutere hvordan en lærer et nytt språk og presentere ulike teorier om andrespråkstilegnelse
  • kjenne til undervisningen av språklige minoriteter i Norge, hvilke læreplaner, retningslinjer og evalueringsformer som finnes og diskutere organisering av og innhold i undervisningen
    - forholde seg kritisk til metodebruk både i forskning og evaluering
    - drøfte hva det innebærer å leve i et kunnskapsorientert samfunn med store krav til skriftkyndighet som det norske og hva det innebærer når man må lese og skrive på et andrespråk


Gjennom en variasjon i undervisnings- og vurderingsformer skal studenten
ha lært å

  • redegjøre for faglige problemstillinger skriftlig og muntlig
  • samarbeide rundt faglige problemstillinger
  • utforme problemstillinger
  • gi og ta i mot kritikk av faglig arbeid
  • analysere og resonnere rundt faglige problemstillinger
  • vise selvstendighet i analyse og resonnement
  • forholde seg til frister og retningslinjer for skriving av oppgaver

Emner i emnegruppen

Obligatorisk emne:

Valgfrie emner:

Relevant for følgende studieprogrammer og studieretninger

Kontakt

Institutt for lingvistiske og nordiske studier