Periodisk evaluering av emnet 08-09
KFL2070 PROSJEKTPRAKSIS OG METODE FOR TVERRFAGLIGE KJØNNSSTUDIER 08-09, v/emneansvarlig Beret Bråten
1. Beskrivelse av og kommentarer til eventuelle avvik fra og endringer i emnebeskrivelsen
Emnet 2070 ble gitt første gang våren 2008, da med 5 studenter som gjennomførte. Fra våren 2009 var emnet obligatorisk for studenter som tar likestillingslinja for bachelorgrad i tverrfaglig kjønnsforskning og for studenter på årsenheten i tverrfaglige kjønnsstudier. Dette ga en stor økning i antallet studenter; 25 studenter meldte seg til emnet, av disse var det 20 som fulgte undervisningen og tok eksamen.
2. Kommentarer til kvantitative gjennomføringsdata på emnet (karakterer, stryk, frafall)
Karakterfordeling v 08:
Eksamensmeldt: 5 stk
A: 2 stk
B: 2 stk
C: 1 stk
Karakterfordeling v 09:
Eksamensmeldt: 20 stk.
A: 3 stk
B: 8 stk
C: 8 stk
D: 1 stk
2070 har et omfattende undervisningsopplegg med seminarer, forelesninger, et omfattende praktisk gruppearbeid som munner ut i en grupperapport, muntlig framlegg og arbeid med individuell oppgave. Dette opplegget stiller store krav til arbeidsinnsats fra studentene. Samtidig gis det mye oppfølging. Kombinasjonen av disse to faktorene gjør at karaktersnittet er godt. Våren 2008 var snittkarakteren B. Våren 2009 var også snittkarakteren B. Det var ingen stryk verken våren 2008 eller våren 2009.
3. Er det indikasjoner/eksempler på særlig god kvalitet? Hvordan er de fulgt opp?
Undervisningsopplegget, som beskrevet i punkt 2 er krevende. Gjennom gruppearbeid og arbeid med grupperapport, gjennomfører studentene et mindre forskningsprosjekt (som gruppen selv har definert) i praksis. Gjennom denne praksisen gjør de egne erfaringer med hvilke muligheter og utfordringer som ligger i bruk av ulike forskningsmetoder. Tilbakemeldingene og erfaringene tyder på at dette er lærerikt. Studentevalueringen viser at de aller fleste studentene er svært godt eller godt fornøyd med emnet.
4. Er det indikasjoner på sviktende kvalitet? Hvordan er de fulgt opp?
Ingen indikasjoner på sviktende kvalitet på emnet.
5. Hva er det fokusert på i denne perioden mht utvikling av studiekvalitet?
Pensumlitteraturen ble gjennomgått og revidert før undervisningen våren 2009 tok til. Emnet er fortsatt forholdsvis nytt og det bør kontinuerlig jobbes med erfaringer og forandringer både hva gjelder pensum og undervisningsformer. Det ble våren 2009 lagt opp til at studentene skulle legge opp 100 sider med pensum selv, knyttet til grupperapportens spesifikke problemstilling og tematikk. Inntrykket er at dette fungerte greit. Samtidig forutsetter det tips og oppfølging fra de som underviser.
6. Forslag til tiltak for å forbedre emnet
2070 er et emne som kombinerer flere ulike undervisningsformer (se de øvrige punktene). Hvordan de ulike undervisningsformene skal veies og vektlegges i forhold til hverandre, er under kontinuerlig evaluering og endring. Det samme er tilfellet med pensum. Her bør det gjøres endringer, blant annet hva gjelder analyser av tekst/bilder/film. Det bør innarbeides mer pensum om hvordan analysearbeid helt konkret kan gjennomføres. Undervisningsplanen bør også vurderes og gjøres endringer i. Konkret informasjon om gruppearbeid og opplegg for grupperapport/individuell oppgave, bør gis tidligere i semesteret, og være med fortløpende gjennom hele semesterundervisningen. Det bør være mer pensum og undervisning knyttet til konkret analyse, skriving og utarbeidelse av rapporter/oppgaver.