FRM4010 - Forskningsforberedende kurs i biologi
Kort om emnet
Kurset består av 3 hovedelementer:
- Generelt om forskning i biologiske fag (forskningsetikk, sikkerhet, forsøksplanlegging, føring av forskningsprotokoll, etc)
- Praktiske øvelser i biologisk forskning
- Kliniske og epidemiologiske studier.
Hva lærer du?
Kunnskapsmål:
Studentene skal etter å ha gjennomgått kurset fått innsikt i forskningsetikk, sikkerhet i laboratoriet, forsøksplanlegging og prinsipper for en protokoll og presentasjon av resultater.
Ferdighetsmål:
Studentene skal lære essensielle, praktiske ferdigheter i laboratoriet innen biokjemiske, molekylærbiologiske, mikrobiologiske og cellulære arbeidsmetoder samt få teoretisk innsikt til å vurdere dokumentasjon innen kliniske og epidemiologiske studier.
Holdningsmål:
Studentene skal utvikle nysgjerrighet og kritisk sans for metodikk innen biologisk forskning.
Opptak og adgangsregulering
Id eksisterer ikke i fellestekstenEmnet er primært tilgjengelig for studenter som har opptak til det 5-årige masterstudiet i farmasi ved UiO. Ved ledig kapasitet kan andre søke opptak til emnet og tildeles plass dersom faglig bakgrunn er tilstrekkelig.
Id eksisterer ikke i fellestekstenForkunnskaper
Obligatoriske forkunnskaper
Id eksisterer ikke i fellestekstenFor undervisning og eksamen: Bestått alle tidligere emner i det 5-årige masterstudiet i farmasi t.o.m. FRM3040, samt MNHMS0015 - Innføring i Helse, miljø og sikkerhet (HMS) og MNHMS0020LS - Fordypning i laboratoriesikkerhet.
For studenter uten opptak til det 5-årige masterstudiet i farmasi kreves kunnskaper i biologi tilsvarende 1.avdeling på det 5-årige masterstudiet i farmasi
Undervisning
Forelesninger, gruppearbeid og obligatorisk praktisk laboratoriearbeid. Rapporter og dokumentasjon fra laboratoriekurset skal samles i en mappe. For å få laboratoriekurset godkjent må mappen være komplett, og arbeid utført på lab og innholdet i mappen må dokumentere at studenten har tilegnet seg de forventede kunnskaper og ferdigheter. Antall kursplasser er begrenset til 35.
Inaktivitet og/eller for stort fravær i obligatorisk undervisning medfører at studenten ikke får sluttvurdering/eksamen.
Adgang til undervisning
Dersom du har gjennomført og fått godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav på ny undervisning. Dersom du har fått undervisningopptak til emnet, men ikke har gjennomført eller fått godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning når det er ledig kapasitet.
Eksamen
Ingen eksamen, men rapportskriving som må være godkjent.
Hjelpemidler
Id eksisterer ikke i fellestekstenEksamensspråk
Id eksisterer ikke i fellestekstenKarakterskala
Emnet bruker karakterskala bestått/ikke bestått. Les mer om karakterskalaen.
Begrunnelse og klage
Du kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og du kan klage over karakterfastsettingen eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Id eksisterer ikke i fellestekstenStudenter som har strøket, har hatt gyldig forfall (sykdom og lignende) eller trukket seg under eksamen, blir automatisk meldt opp til ny/utsatt eksamen. Utsatt eksamen arrangeres enten senere i samme semester eller tidlig i påfølgende semester.
Studenter som selv melder seg av eksamen eller som som ønsker å forbedre sin opprinnelige karakter, får ikke mulighet til å ta utsatt eksamen, men må ta eksamen neste gang det gis ordinær eksamen i emnet.
Trekk fra eksamen
Det er mulig å ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensforsøk.
Tilrettelagt eksamen
En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.
Evaluering av emnet
Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Vi gjennomfører fortløpende evaluering av dette emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende, periodisk evaluering av emnet.