• Studier
• Emner
• Utdanningsvitenskap
• Praktisk-pedagogisk utdanning, fagdidaktikk og utdanningsledelse
  • NATDID1020

NATDID1020 - Naturfag og grunnleggende ferdigheter

Kort om emnet

Emnet fokuserer på forskerspiren og naturfag som arena for grunnleggende ferdigheter, med vekt på lesing og skriving. Emnet vil gi en innføring i hvordan elever gjennom varierte og utforskende læringsaktiviteter kan lære naturfag og grunnleggende ferdigheter samtidig. F.eks. hvordan naturfag kan brukes som læringsarena for videre leseopplæring, ved bevisst å veksle mellom praktiske erfaringer og tekst. Emnet vil berøre sentrale tema innen naturfag- og lesedidaktikk, som lese- og læringsstrategier; språk og naturfag; argumentasjon; naturvitenskapens egenart og utforskende naturfag.

Overordnet faglig tema for kurset er: Mangfold i felt og tekst.

Dette vil omfatte flere kompetansemål innen naturfag, spesielt fra hovedområdene; mangfold i naturen, verdensrommet og fenomener og stoffer. I tillegg dekkes kompetansemål fra forskerspiren, som f.eks. innhente og systematisere data og presentere resultatene, bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner på ulike måter, trekke naturfaglig informasjon ut fra enkle naturfaglige tekster i ulike medier.

I norskfaget berøres kompetansemål som; presentasjon av fagstoff, lese fagtekster/ sakprosatekster, uttrykke og grunngi egne standpunkter, bruke lesestrategier og tekstkunnskap målrettet for å lære, sakspreget skriving, sammensatte tekster, og språklige særtrekk innenfor hovedområdene muntlige, skriftlig og sammensatte tekster, samt språk og kultur.

Hva lærer du?

Målet med emnet er å:
• utvikle innsikt i, og erfaringer om hvordan man lærer naturfag gjennom grunnleggende ferdigheter.
• utvikle innsikt i, og erfaringer om, hvordan naturfag kan brukes som læringsarena for videre lese- og skriveopplæring - ”lese for å lære”
• utarbeide og gjennomføre egne undervisningsprosjekter hvor utforskende naturfag integreres systematisk med lese- og skrivestrategier
• analysere og videreutvikle egne undervisningssekvenser i lys av praksis og teori

Opptak og adgangsregulering

Emnet retter seg først og fremst mot lærere som underviser i naturfag og/eller norsk i grunnskolens trinn 1-7, men vil også være aktuelt for lærere på 8.-10. trinn og i videregående skole.

Det er ikke mulig å ta dette emnet som privatist. Du må ha plass på undervisningen for å ta eksamen.

Forkunnskaper

Obligatoriske forkunnskaper

Generell studiekompetanse (GSK) og godkjent lærerutdanning.

Anbefalte forkunnskaper

Anbefalte forkunnskaper:
Da en del av undervisningen er erfaringsbasert, er det ønskelig at studentene har minst ett års undervisningserfaring.
Søkere som har sitt daglige arbeid med naturfag og/eller norsk i 1.-7. trinn i grunnskolen vil bli prioritert. Det er ønskelig at søkere søker sammen med en annen lærer fra samme skole.

Undervisning

Emnet går på deltid over to påfølgende semestre, og tilbys når kapasitet og ressurser tilsier det.

Emnet er organisert som seminarer og workshops. Det vil bli arbeidet i par og grupper.

Undervisningen omfatter 9 kveldssamlinger a 3 timer, 1 helgesamling og 2 heldagssamlinger. Det kan forekomme mindre endringer i forhold til dette opplegget. Deltakelse på samlingene er obligatorisk (kan ha inntil 25% fravær).

I undervisningen skal praktisk arbeid integreres med et mangfold av aktive og eksplisitte læringsstrategier fulgt av metakognitiv refleksjon. Undervisningen vil veksle mellom å ta utgangspunkt i studentenes egne erfaringer og sentral teori.

Deltakerne skal parvis eller gruppevis utvikle undervisningsprosjekter som skal prøves ut i egne klasser, og presenteres i undervisningen. Utvikling og gjennomføring skal dokumenteres skriftlig og utgjør grunnlag for vurderingen.

Pensum ca 600 sider

Vurdering og eksamen

Eksamen består av 2 deler:
Det skal leveres 2 mapper, én i første semester og én i andre semester. Hver mappe skal inneholde en gruppeoppgave. Mappe 2 skal i tillegg inneholde et refleksjonsnotat.

Hjelpemidler

Ingen hjelpemidler er tillatt.

Sensur

Mappene vurderes til bestått/ikke bestått. Begge deleksamener må være bestått for at eksamen skal være bestått. Det er to sensorer som vurderer mappene.

Begrunnelse og klage

En student kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og kan også klage over karakterfastsettingen og/eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.

Adgang til utsatt eller ny eksamen/vurdering

Dersom man stryker på en eller begge eksamensdeler, kan man ta opp igjen den eller de delene man har strøket på dersom eksamen arrangeres ved en senere anledning, så sant emnet ikke er vesentlig endret i mellomtiden.

Vi gjør oppmerksom på at emnet er et oppdragsemne som i utgangspunktet kun tilbys en gang (med oppstart høst 2009), men kan tilbys senere dersom behov og ressurser tilsier det.

Tilrettelagt eksamen/vurdering

En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.

Kontakt oss