• Studier
• Emner
• Utdanningsvitenskap
• Spesialpedagogikk og tegnspråk
  • SPED3000

SPED3000 - Lærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv

Kort om emnet

Lærevansker og særskilte behov i et system- og individperspektiv tar for seg lærevansker og særskilte behov i barnehage og skole. Emnet dekker sentrale begreper, årsaksforhold (sosiale, pedagogiske, psykologiske og medisinske) og læringsbetingelser samt arenakunnskap og spesialpedagogisk arbeid, og fokuserer på kartlegging, planlegging og gjennomføring av opplæring relatert til fire områder:

Kognitive og sanserelaterte lærevansker:

• Persepsjon, motorikk og lærevansker
• Lærevansker og nevrologi
• Kognitive lærevansker
• Utviklingshemming og læring
• Hørselshemming og læring
• Synshemming og læring

Psykososiale lærevansker:

• Forståelsesformer, kjennetegn og teoretiske perspektiv
• Sosial kompetanse, risikofaktorer og mestringsstrategier
• Observasjons- og kartleggingsmetoder
• Tiltak, tiltaksnivåer og tiltaksevaluering i forebyggende perspektiv
• Foreldresamarbeid og sosialt nettverk

Språk og fagrelaterte lærevansker

• Språkvansker
• Lese- og skrivevansker
• Matematikkvansker
• Sekundærvansker
• Metodikk og fagdidaktikk
• Kartlegging, planlegging og opplæring

Migrasjonsrelaterte lærevansker:

• Individ, kultur og samfunn
• Minoriteter og mangfold i skole, barnehage og samfunn
• Morsmål og norsk som andrespråk
• Tospråklig lese- og skriveutvikling
• Minoritetselever med særskilte behov
• Rammer og regelverk

Hva lærer du?

Emnet skal gi kunnskap og innsikt i hvordan skole og barnehage kan tilrettelegge for læring og utvikling for (høyfrekvente) grupper med særskilte opplæringsbehov.Emnet skal kvalifisere for kartlegging, planlegging, undervisning/opplæring og evaluering av tiltak både på individ-, gruppe- og systemnivå.

Opptak og adgangsregulering

Emnet er en obligatorisk del av bachelorprogrammet i spesialpedagogikk og forutsetter opptak til dette programmet

Studenter med studierett på program må hvert semester søke undervisningsopptak til emner i StudentWeb

Forkunnskaper

Obligatoriske forkunnskaper

UTVIT1100 - Innføring i utdanningsvitenskap
UTVIT1500 - Forskningsmetoder i utdanningsvitenskap
SPED1000 - Spesialpedagogikk: normalitet, avvik og funksjonshemning/SPED1001 - Spesialpedagogikk: funksjonshemning og lærevansker og SPED1002 - Spesialpedagogikk: funksjonshemning, normalitet og avvik
SPED1010 - Spesialpedagogikk: kommunikasjon, språk og sosialisering
SPED2010 - Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet del 1
SPED2020 - Didaktikk og spesialpedagogisk virksomhet - del 2

Overlapping

10 studiepoeng mot SPED3010 - Lese- og skrivevansker. 10 studiepoeng mot SPED3020 - Migrasjonsrelaterte lærevansker.

Undervisning

Undervisning gjennomføres som forelesning og seminar/praksisseminar over 16 uker i høstsemesteret og 18 uker i vårsemesteret, inkludert praksis. Seminarene baserer seg på studentaktivitet og problembasert læring (PBL). PBL er obligatorisk og det knyttes obligatoriske komponenter til PBL.

Praksis gjennomføres som sammenhengende praksis (blokkpraksis) i 4 uker i høstesemesteret og 1,5 uker prosjektpraksis i vårsemesteret. Nærmere presisering av praksis vil foreligge ved studiestart.

Vurdering og eksamen

Obligatoriske komponenter: Følgende obligatoriske komponenter må være gjennomført og godkjent før fremstilling til eksamen:

• Deltakelse i PBL og innlevering av oppgaver tilknyttet PBL
  (nærmere spesifiserte retningslinjer foreligger ved starten av hvert
  studieår).
• Første praksisperiode (blokkpraksisen)

Eksamen:

Eksamen består av tre komponenter:

a) En mappe som leveres i vårsemesteret
b) En individuell skriftlig semesteroppgave som leveres i vårsemesteret.
c) Prosjektpraksis i slutten av vårsemesteret

Korrekt sitat- og kildebruk

Karakterskala:

Det anvendes en gradert karakterskala med fem trinn fra A til E for bestått med A som beste karakter, og F for ikke bestått på eksamenskomponent a) og b). På eksamenskomponent c) anvendes bestått/ ikke bestått.

De to eksamenskomponentene a. og b. teller like mye ved utregning av endelig karakter.

Eksamensspråk

Det er mulig å besvare eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgavetekst rettes til kontaktpunkt for emnet. Om bruk av målform i eksamensoppgaver, se §5.4 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.

Begrunnelse og klage

En student kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og kan også klage over karakterfastsettingen og/eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.

Adgang til utsatt eller ny eksamen/vurdering

Studenter som stryker i en av komponentene kan prøve seg på nytt i den komponenten som ikke er bestått. Studenter som ønsker å forbedre karakteren i en eller flere av komponentene må vente til neste ordinære eksamen. Det gis ikke veiledning i forbindelse med ny eksamen/forbedring av karakter.

Tilrettelagt eksamen/vurdering

En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.

Kontakt oss