• Studier
• Emner
• Utdanningsvitenskap
• Spesialpedagogikk og tegnspråk
  • SPED4200D

SPED4200D - Fordypning i logopedi, deltid

Kort om emnet

Logopedi omhandler ulike former for kommunikasjons-, språk- og talevansker og svelgvansker i førskole-, skole- og voksenalder. Studiet omfatter teoretisk innføring med karakteristika, utvikling, sosiale, emosjonelle og kognitive aspekt ved kommunikasjonsvansker. Videre er tiltak med diagnostikk, tidlig intervensjon, direkte logopedisk arbeid, rehabilitering, tverrfaglig samarbeid og evaluering av tiltak sentralt i studiet. Innholdet konsentreres om 4 områder:

Afasi, dysfasi og andre kognitive vansker etter hjerneskade:

• Afasi i medisinsk, lingvistisk og kommunikasjonsperspektiv
  
• Kartlegging og behandlingsmetoder. Gjenopptrening kontra
  kompensering. Bruk av kommunikasjonshjelpemidler
• Ervervet hjerneskade; hukommelsesvansker og andre kognitive
  problemer
• Dysfasi; diagnostisering og behandling

Spesifikke språkvansker:

• Spesifikke språkvansker og tilleggsvansker sosialt,
  emosjonelt og læringsmessig
• Diagnosekriterier og språklig utvikling i førskole- og
  skolealder
• Språkvansker kontra språklydvansker
• Kartleggsprosedyrer og logopediske tiltak i kommunikasjons-
  og samspillsperspektiv

Taleflytvansker; stamming og løpsk tale:

• Stammingens utviklingsmønster
• Psykologiske reaksjoner på stamming
• Løpsk tale kontra stamming
• Diagnostikk, forbygging og behandling i førskole-, skole-
  og voksenalder

Stemmevansker:

• Funksjonelle og organiske stemmevansker hos barn og voksne
  
• Perseptuell og akustisk vurdering
• Stemmehygiene, forebygging, og ulike
  behandlingsstrategier
• Arbeid med egen stemme

Hva lærer du?

Emnet skal gi kunnskap om og innsikt i kommunikasjons- og språkvansker som grunnlag for å arbeide selvstendig og tverrfaglig med utvikling, gjennomføring og evaluering av logopediske tiltak på alle alderstrinn innen rammen av skoleverk og sosial- og helsevesen. Dette inkludere vurdering av om tiltakene bør være i form av forebygging, diagnostisering, undervisning og/eller veiledning og rådgivning så vel som forholdet mellom individrettede og systemrettede tiltak.

Opptak og adgangsregulering

Adgang forutsetter opptak til masterprogrammet i spesialpedagogikk.

Forkunnskaper

Obligatoriske forkunnskaper

Bachelor i spesialpedagogikk eller lærer-, faglærer-, førskolelærer- barnevernspedagogutdanning eller tilsvarende av minimum 3 års varighet.

Undervisning

Undervisning: Emnets undervisningsformer er varierte og inkluderer forelesninger og seminarer, problembasert læring, testkurs og trening av egen stemme. Deler av undervisningen er obligatorisk, og det knyttes arbeidskrav til emnet. Undervisningen er organisert med obligatoriske samlinger kombinert med nettbasert undervisning mellom samlingene.

Veiledning: Hver prosjektgruppe får inntil 1 times veiledning i forbindelse med prosjektarbeidet.

Praksis: Studentene skal gjennomføre praksis i 7 uker, (I tillegg kommer 3 ukers praksis i emnet Spesialpedagogisk utviklingsarbeid SPED4020D. De to praksisenhetene vil, så langt det er mulig, bli integrert.)

Praksisen er knyttet til studiets 4 hovedemner. Studentene skal gjennomføre praksis innen hvert av områdene afasi, språkvansker hos barn, stemmevansker og taleflytvansker. Praksis legges til kompetansesentra, PP-tjeneste, skole- og barnehage og sykehus.

Instituttet benytter særlig praksissteder i Osloregionen, men praksis kan også bli lagt til andre deler av landet i mangel av relevante praksisplasser i rimelig nærhet til instituttet. Den enkelte student vil vanligvis få tildelt praksisplass i god tid før praksisperioden tar til. Studentene har ikke anledning til selv å velge praksisplass eller ha praksis på nåværende eller tidligere arbeidssted.

Det legges primært opp til blokkpraksis med en del i høstsemesteret og neste del i vårsemesteret, men studentene må også være forberedt på punktpraksis.

Praksis er en obligatorisk komponent i studiet og skal vurderes med ”godkjent/ikke godkjent”. Praksis vurderes av godkjent praksisveileder. En student som har fått ”ikke godkjent” i praksis, har anledning til å fremstille seg til en ny praksisperiode. Det gis kun ett nytt forsøk. Ved ny fremstilling i praksis, oppnevnes ny praksisveileder som skal vurdere studenten. Når denne praksisperioden er avsluttet, skal den nye praksisveilederen i møte med faglig koordinator for den aktuelle studieenheten, fastsette den endelige vurderingen.

Nærmere utfyllende retningslinjer for praksisundervisningen vil bli utarbeidet.

Vurdering og eksamen

Obligatoriske komponenter:

Obligatoriske komponenter som praksis, PBL, arbeidskrav og øvrig undervisning samt deltakelse på enkelte forelesninger og prosjektarbeid må være gjennomført og godkjent før kandidaten får gå opp til eksamenskomponenten skriftlig induviduell eksamen. Nærmere spesifikasjon av arbeidskravene foreligger ved starten av studieåret.

Eksamen:

Eksamen består av en individuell 6-timers skriftlig skoleeksamen

Sensur

Emnet bruker gradert bokstavkarakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen .

Adgang til utsatt eller ny eksamen/vurdering

Du kan vanligvis ta eksamen på nytt, men tidspunktet er avhengig av om du hadde gyldig forfall til ordinær eksamen. Les mer om å ta eksamen på nytt .

Kontakt oss