• Studier
• Emner
• Utdanningsvitenskap
• Spesialpedagogikk og tegnspråk
  • SPED4941

SPED4941 - Språk- og leseveiledning

Kort om emnet

Studentene skal få teoretisk og praktisk bakgrunn for å kunne veilede kolleger i forhold til språkstimulering og opplæring i lesing og skriving. De må dessuten ha kunnskap om hvordan en kan gjennomføre endringsprosesser i skolen med sikte på oppbygging av gode læringsmiljøer. Studentene må ha inngående kunnskap om hva forskning viser om kvalitetssikring av begynneropplæringen for elever med norsk som henholdsvis første og andrespråk.

Studentene må kunne omsette teorien de får presentert i praksis i forhold til følgende temaer: Innovasjon og veiledning, tilpasset opplæring på begynner- og mellomtrinn, minoritetsspråklige elever. De må kunne organisere arbeidsmåter i forhold til klassetrinn og hensikt og kunne velge arbeidsmåter bevisst ut fra læringssyn.

Studentene skal kunne arbeide aktivt for å bygge bro mellom barnehage og skole og mellom trinn og avdelinger i øvrig. De må kunne forstå hvordan undervisningen i lesing og skriving skal kvalitetssikres slik at elever på alle trinn får optimale betingelser for læring.

Hva lærer du?

Emnet fokuserer på tre områder:
Læringssyn og innovasjon:
Tilpassing av opplæring i forhold til ulike læringsvansker krever bevissthet om læringssyn. Etablering av gode læringsmiljøer krever forståelse for ulike læringssyn og deres konsekvenser for tilrettelegging og gjennomføring av undervisningen med ulike formål. Drøfting av teori om veiledning er nødvendig for å sikre best mulig overføring av kompetanse mellom kolleger slik at en utnytter skolens egne ressurser best mulig.

Forebygging og tidlig innsats:
Kunnskap om tidlige språklige forutsetninger og senere leseutvikling. Kunnskap om observasjon og kartlegging og tilrettelegging av tiltak for tale- og skriftspråkstimulering med sikte på forebygging av lese- og skrivevansker. Kunnskap om tidlig skriftspråksutvikling i en flerkulturell skole. Kunnskap om helhetlig språkstimulering på begynnertrinnet med særlig fokus på språklig bevissthet, begreper og vokabular.

Balansert leseopplæring:
Språk-, lese- og skriveutvikling, herunder utvikling i rettskriving. Teori om lesing som en språkprosess. Tiltak og mediering på ulike utviklingstrinn med særlig sikte på læring og mestring. Observasjon og dynamiske arbeidsmåter. Leseforståelse og strategier for optimal læring i alle fag. Lese- og skriveopplæring i et to-språklig lys. Intensiv leseopplæring for elever med lese- og skriveopplæring.

Forkunnskaper

Obligatoriske forkunnskaper

Opptakskrav: Lærer-, faglærer-, førskolelærer- eller tilsvarende minimum3 års varighet.

For å studere ved Universitetet i Oslo (UiO), må man formalt fylle kravene til generell studiekompetanse (være immatrikulert).

Overlapping

10 studiepoeng mot LSS4000 - Læringssyn og innovasjon. 10 studiepoeng mot LSS4100 - Forebygging og tidlig innsats. 10 studiepoeng mot LSS4110 - Balansert leseopplæring.

Undervisning

Undervisningen gis som ukentlige forelesninger og seminarer. Det benyttes fellesundervisning supplert med opprettelse av kollokvier som fungerer autonomt. Hensikten med kollokviene er å drøfte innholdet i opplegget med sikte på overføring til egen praksis. Kollokviene gir dessuten anledning til å drøfte loggskriving og forberede prosjektet på egen skole som grunnlag for eksamensoppgavene. Studenten skal skrive refleksjonslogg. Loggen danner basis for valg av problemstilling for eksamensoppgaven.

Undervisningen er delvis obligatorisk og det knyttes arbeidskrav til studiet.

I løpet av kurset forutsettes det at deltakerne utfører øvelser på egen skole innenfor det fagstoff som gjennomgås.

Undervisningen går over hele semesteret i henhold til § 4.1 i forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo .

Adgang til undervisning

Emnet forutsetter minimum 30 studenter.

Vurdering og eksamen

Obligatoriske komponenter:
Oppsummert logg (se veiledning om dette) må være levert og godkjent før studenten kan gå opp til eksamen. Nærmere spesifikasjon av arbeidskravene skal foreligge ved starten av studieåret.

• Loggen vurderes til bestått/ikke bestått.
• Loggen vurderes av undervisere på emnet.
• Eksamensoppgaven vurderes av undervisere på emnnet og eksterne sensorer.

Eksamen
Eksamen er en selvstendig rapport med godkjent tema som del av et prosjekt utført på egen skole. Omfang inntil 15. sider. Prosjektarbeid/eksamen er selvstendig og omfatter

• Gjennomføring av planlagt prosjekt
• Skriftlig rapport fra prosjektarbeidet

Hjelpemidler

Til arbeidet med semesteroppgaven er alle hjelpemidler tillatt.

Eksamensspråk

Det er mulig å besvare eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgavetekst rettes til kontaktpunkt for emnet. Om bruk av målform i eksamensoppgaver, se §5.4 i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.

Sensur

Emnet bruker gradert bokstavkarakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen .

Begrunnelse og klage

En student kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og kan også klage over karakterfastsettingen og/eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.

Adgang til utsatt eller ny eksamen/vurdering

Du kan vanligvis ta eksamen på nytt, men tidspunktet er avhengig av om du hadde gyldig forfall til ordinær eksamen. Les mer om å ta eksamen på nytt .

Tilrettelagt eksamen/vurdering

En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.

Kontakt oss