PED2120 - Flerkulturell pedagogikk med vekt på Pedagogisk psykologisk rådgivning
Kort om emnet
Emnebeskrivelsen er revidert. Endringene gjelder fra 1.1.2013
Emnets formål
Dette emnet tar sikte på å gi studentene en innføring i kunnskapsområder, forskningsarbeider og pedagogisk metodiske idéer slik at de blir i stand til å forstå og arbeide med pedagogisk-psykologiske problemstillinger vedrørende minoritetsbarn/minoritetselever med ulik språklig, kulturell og etnisk bakrunn.
Hovedtemaene vil være pedagogisk-psykologiske problemstillinger og aktuelle pedagogiske tiltak i tilknytning til barnas
- sosialisering,
- barnehageliv,
- tospråklige oppvekst,
- enspråklige eller tospråklige opplæring og læring.
Hva lærer du?
Læringsmål
Kunnskaper:
Etter fulføring av emnet skal studentene
- kunne gjøre rede for sentrale begreper som verdier, interesser, forsterket sosialisering, desosialisering, resosialisering, skjermet sosialisering, additiv tospråklighet, subtraktiv tospråklighet, opplæring i og på to språk, terskelnivåhypotesen og dual-isfjell-modellen
- ha kjenskap til innholdet i aktuelle lover, læreplaner, regler, rettningslinjer, rudskriv som handler om
opplæringen av barn/elever med minoritetsbakrunn/to-/flerspråklig bakgrunn - kunne analysere sentrale begreper, teorier og metoder som handler om to-/flerspråklig oppvekst, læring og utvikling
- kunne diskutere mulige språklige, faglige og sosiale vanskeligheter som barn-/elever med minoritetspråklig / tospråklig bakgrunn kan møte i og utenfor institusjoner som barnehage og skole
- kunne beskrive, analysere og vurdere alternative tiltak som er tilpasset til barn/elever med ulike språklige, sosiale og kulturelle forutsetninger og behov
- kunne redegjøre for, sammenligne og kritisk vurdere ulike tilnærminger til pedagogisk-psykologisk rådgivning i flerspråklige/flerkulturelle barnehage- og skolemiljøer
Ferdigheter
Etter fulføring av emnet skal studenten
- kunne utføre enkle pedagogisk-psykologiske analyser og kartleggingsarbeid
Generell kompetanse
Etter fulføring av emnet skal studenten
- kunne formulere og drøfte flerkulturelle problemstillinger ved hjelp av teoretiske begreper som de har lært innenfor dette emnet
- beskrive og begrunne pedagogiske tiltak for minoritetsspråklige barn med ulike forutsetninger og/eller vansker
Opptak og adgangsregulering
Studenter må hvert semester søke plass på undervisningen og melde seg til eksamen i StudentWeb.
Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre studieprogrammer, eller søke om å bli enkeltemnestudent.
Du må være tatt opp på bachelorprogrammet i pedagogikk for å få tilgang til å ta dette emnet.
Emnet inngår i 40-gruppen i pedagogisk-psykologiske emner.
Det er ikke mulig å ta dette emnet som privatist. Du må ha plass på undervisningen for å ta eksamen.
Forkunnskaper
Anbefalte forkunnskaper
Minst 30 stp i pedagogikk/utdanningsvitenskap på innføringsnivå.
Overlappende emner
Emnet overlapper 100% med PED1120.
Undervisning
Studenter kan ikke ta eksamen i dette emnet uten å ha undervisningsopptak, dvs. har fått innvilget plass på emnet.
Forelesninger, seminar og arbeid med og muntlig presentasjon av oppgaver i løpet av kurset.
Det forventes aktiv deltakelse.
Det er obligatorisk oppmøte første undervisningsdag. Studenter som ikke møter mister plassen på emnet. Dersom studenter blir syke eller på annen måte forhindret fra å møte første gang, må han/hun ta kontakt med emnets administrative kontaktperson på forhånd og gi beskjed.
Eksamen
Arbeidskrav (obligatoriske komponenter):
To oppgaver som arbeides med i gruppe på 2-3 studenter
Omfanget av hver oppgave skal være på 3-5 sider.
Frist for innlevering av arbeidskrav bekjentgjøres ved kursstart.
Begge arbeidskrav må være fullført og godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen.
Oppgavene til arbeidskrav deles ut ved oppmøte første undervisningsdag. Studenter som er forhindret fra å møte til undervisningen må ha gyldig fravær. Disse må ta kontakt med emnets administrativt ansvarlige for å avtale utdeling av oppgaver. Studenter som ikke møter opp til utdeling av oppgaver innen to uker fra første undervisningsdag, vil ikke kunne motta oppgaven og mister dermed muligheten til å fremstille seg til eksamen.Ved sent fremmøte vil innleveringsfristen ikke bli forlenget.
Eksamen: 4 t. individuell skriftlig eksamen.
Informasjon om sitat- og kildebruk/informasjon om fusk
Hjelpemidler
Ingen hjelpemidler er tillatt.
Eksamensspråk
Du kan besvare eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgavetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.
Karakterskala
Emnet bruker karakterskala fra A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les mer om karakterskalaen.
Karakter settes på grunnlag av skriftlig eksamen.
Begrunnelse og klage
Du kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og du kan klage over karakterfastsettingen eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.
Adgang til ny eller utsatt eksamen
Du kan vanligvis ta eksamen på nytt, men tidspunktet er avhengig av om du hadde gyldig forfall til ordinær eksamen. Les mer om å ta eksamen på nytt.
Dersom en student allerede har godkjente obligatoriske komponenter i dette emnet, kan vedkommende gå opp til ny eksamen neste gang det avholdes ordinær eksamen i emnet uten å søke undervisningsopptak. De obligatoriske komponentene er godkjent i tre år, inkludert det semesteret student har fått godkjent komponentene. Oppmelding til ny eksamen gjøres da direkte på StudentWeb.
Trekk fra eksamen
Det er mulig å ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensforsøk.
Tilrettelagt eksamen
En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.
Evaluering av emnet
Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Vi gjennomfører fortløpende evaluering av dette emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende, periodisk evaluering av emnet.
Annet
Emnet er obligatorisk for opptak til masterprogram i pedagogikk, studieretning Pedagogisk- psykologisk rådgivning.