Språk- og leseveiledning

En videreutdanning for lærere på skoler som ønsker å sette fokus på kvalitetssikring av lese- og skriveopplæringen. Som språk- og leseveileder på egen skole vil du i samarbeid med skolens ledelse, kunne fungere som inspirator, veileder og koordinator for skolens arbeid med utvikling av elevenes kompetanse i lesing. Det er derfor viktig at din skole støtter at du tar kurset og at det i etterkant blir lagt til rette for at språk- og leseveilederfunksjonen kan komme i gang på skolen. Skolelederne til de søkere som opptas vil bli invitert til et orienteringsmøte om studiet og implementeringen av språk- og leseveilederordningen.

Studiets tre hovedområder

Læringssyn og innovasjon
Tilpassing av opplæring i forhold til ulike læringsvansker krever bevissthet om læringssyn. Etablering av gode læringsmiljøer krever forståelse for ulike læringssyn og deres konsekvenser for tilrettelegging og gjennomføring av undervisningen med ulike formål. Drøfting av teori om veiledning er nødvendig for å sikre best mulig overføring av kompetanse mellom kolleger slik at en utnytter skolens egne ressurser best mulig.

Forebygging og tidlig innsats
Kunnskap om tidlige språklige forutsetninger og senere leseutvikling. Kunnskap om observasjon og kartlegging og tilrettelegging av tiltak for tale- og skriftspråkstimulering med sikte på forebygging av lese- og skrivevansker. Kunnskap om tidlig skriftspråksutvikling i en flerkulturell skole. Kunnskap om helhetlig språkstimulering på begynnertrinnet med særlig fokus på språklig bevissthet, begreper og vokabular.

Balansert leseopplæring
Språk-, lese- og skriveutvikling, herunder utvikling i rettskriving. Teori om lesing som en språkprosess. Tiltak og mediering på ulike utviklingstrinn med særlig sikte på læring og mestring. Observasjon og dynamiske arbeidsmåter. Leseforståelse og strategier for optimal læring i alle fag. Lese- og skriveopplæring i et to-språklig lys. Intensiv leseopplæring for elever med lese- og skriveopplæring.

Undervisning og gjennomføring

Detaljert undervisningsplan (pdf)

Undervisningen skjer i høstsemesteret på onsdager i auditorium 3 i Helga Engs hus kl. 09:15 - 16:00 på Blindern. Forelesningene filmes og sendes direkte på nettet, slik at studenter kan følge undervisningen sammen med andre lærere i sin kommune eller hjemmefra. Forelesningene legges også ut på læringsplattformen Fronter slik at deltakerne kan se dem om igjen når de måtte ønske. 

Våren brukes til å skrive logg og prosjektoppgave. For å gå opp til eksamen kreves det at loggen er levert og godkjent.

Pensum

Pensumliste SPED4941 – 2012/13 (pdf)

Opptakskrav

Emnet er på masternivå og krever:

• Generell studiekompetanse
• Utdanning som lærer, faglærer, førskolelærer eller tilsvarende med minimum 3 års varighet

Eksamen og vurderingsform

Oppsummert logg må være levert og godkjent før studenten kan gå opp til eksamen.

• Loggen vurderes til bestått/ikke bestått
• Loggen vurderes av undervisere på emnet
• Eksamensoppgaven vurderes av undervisere på emnet og eksterne sensorer

Eksamen er en selvstendig rapport med godkjent tema som del av et prosjekt utført på egen skole. Omfang inntil 15 sider. Prosjektarbeid/eksamen er selvstendig og omfatter

• Gjennomføring av planlagt prosjekt
• Skriftlig rapport fra prosjektarbeidet

Det gis bokstavkarakter hvor A er best og F er stryk.

Overlapping

10 studiepoeng mot LSS4000 - Læringssyn og innovasjon. 10 studiepoeng mot LSS4100 - Forebygging og tidlig innsats. 10 studiepoeng mot LSS4110 - Balansert leseopplæring.