Nettsider med emneord «Verktøy»

Fakultetet har investert i et nytt læringsverktøy: såkalte klikkere.

Fredag 29. mars fikk vi i DML-gruppen nok engang besøk. Denne gangen av FSAT. FSAT er den nye organisasjonen som har bakgrunn fra FS - Felles studentsystem og Samordna opptak.

For et par måneder siden skrev jeg om visualisering som undervisningsmetode. Da viste jeg hvordan enkle illustrasjoner kan være til stor hjelp for å tydeliggjøre hovedpoenger og forenkle læringsprosessen. I forlengelsen av det blogginnlegget vil jeg nå snakke om hvor lett det kan gjøres digitalt!

Den siste tiden er det et begrep som ser ut til å poppe opp over alt. Internett snakker om det, DML snakker om det og kanskje snakker du om det også. Det virker som om utdanningssektoren har fått MOOC på hjernen. Og det er mulig det er bra. MOOC er kort fortalt onlinekurs som er åpne for alle som vil. (Hundre)tusenvis kan melde seg på og fullføre kurset uten å møte en lærer i det hele tatt. Men hva hvis du har lyst til å ta et onlinekurs når det passer deg og samtidig ha kontakt med en lærer i en mindre gruppe slik at du ikke drukner i studentmassen? 

Gjesteblogger Georg Kjøll er redaktør i Store norske leksikon. Han har en PhD i lingvistikk fra IFIKK, UiO, hvor han jobbet fra 2007 til 2011.

Internett flommer over av morsomme ting å bruke tiden på. Ofte er det nok at det er morsomt, men noen ganger kan det være morsomt og lærerikt samtidig - både for deg og andre. DML-gruppen har ramlet over tre webapplikasjoner (små programmer du kan bruke i nettleseren din) som alle er morsomme, og minst to er lærerike. Vi har ikke gått helt i dybden ennå, men vi håper at du som leser dette får lyst til å gi de en test. Hvis så, legg igjen en kommentar om hva du synes under! 

Forleden dag hadde DML-gruppen på UiO besøk av to entusiastiske karer, Jostein Svendsen og Erik W. Ræstad, fra det norske selskapet Wevideo. De demonstrerte et sky-verktøy for å redigere video. Redigeringsverktøyet heter Wevideo, og det skiller seg fra tradisjonelle redigeringsverktøy ved at to eller flere personer på forskjellig sted, kan jobbe sammen med å redigere en video. All råfilmen lastes opp i Skyen, og så kan Ole på Lillehammer begynne å redigere, Lise kan så fortsette fra Bergen med å endre og justere en del klipp og så kan Elvira i København legge på lydeffekter. Alle midlertidige utgaver blir lagret og bevart. Når de er fornøyde, lagrer de filmen i ønsket kvalitet og filformat.

Er du forsker? Blogger du? Isåfall hvorfor, eller hvorfor ikke? Jeg har tidligere hevdet at bloggen er det verktøyet forskeren har for å bedrive forskningsformidling på egne vilkår. Der hvor artiklene blir for spesialiserte eller vanskelige å skjønne for folk flest, og hvor avisartikkelen kanskje blir en forenkling av saken, så er bloggen rommet i mellom.

Universitetet, og kanskje særlig Blindern, kan kanskje for mange fortone seg som en litt tørr, trøtt og traurig plass. I alle fall når det kommer til omgivelsene. Men der tar man fort feil. UiO er full av mange mer eller mindre skjulte skatter! Og hvordan finner du skattene? Ved hjelp av telefonen!

Man skulle tro at en fullstappet forelesningssal ville generere et ras av spørsmål under og etter forelesning. Ofte er det dessverre ganske knyst. Snakke høyt i en forsamling kan være skummelt for den sjenerte studenten. Men i stedet kan man heller skrive lavt og likevel delta i diskusjonen. 

Det er nå knapt nok mogeleg å vere undervisar eller student utan å vere i kontakt med ein læringsplattform. Fronter er det som vert nytta på UiO og kvar veke logger omlag 12000 brukarar seg på. Som undervisar er det mykje tilrettelegginga av Fronterromma som står på agendaen. Er det noko du lurar på og treng umiddelbare svar, er den illustrerte løysinga berre eit par klikk unna.

Blogging startet som en slags nettbasert dagbok, men ble fort en egen form for nyhetskanal. I dag, mer enn ti år etter at blogging begynte, brukes blogger til det meste -- fra å dele matoppskrifter til å styrte diktatorer. Blogging brukes også i undervisning og læring. 

Mange akademiske fag er teksttunge. For en student eller utenforstående, kan det være vanskelig ved slutten av en forelesning, et foredrag eller en artikkel å sitte igjen med en klar forestilling om hva som var essensen av innholdet. Hva med å bruke en ordsky som hjelpemiddel?

Synes du Powerpoint begrenser presentasjonen din? Det er noe med slides; de er sekvensielle og har svært begrenset plass (særlig om man vil følge 10-20-30-regelen).

Mengden av informasjon på nettet vokser eksponensielt og både studenter og lærerne deres finner stadig mer av kildene sine på nett. En bevegelse for å dele læringsressurser online brer om seg og bidrar med kvalitetssikret undervisningsmateriale på alle slags fagfelt og på mange språk. Men hvordan finner du den iformasjonen du treger?

Etter at USIT lanserte en wikitjeneste, basert på MediaWiki i juni -09, har interessen nærmest eksplodert på UiO. "Alle" forskergrupper vil ha en wiki, og nå har vi over 100 wikiinstanser i aktiv bruk.

NRK Skole er et tilbud hvor TV- og radioklipp fra NRK har blitt gjort tilgjengelig for både grunnskolen og UH-sektoren. Her finner du alt fra klipp om de siste vulkanutbruddene på Island til realismens forfattere.

Ettersom stadig flere går på nett fra mobiltelefonen sin, er det nå enkelt å oppgi hvor du er når du logger deg på en tjeneste, som Foursquare. I tillegg er det en rekke mobile tjenester som spør om å få registrere posisjonen din når du tar tjenesten i bruk. Dette kan være gøy og nyttig, for eksempel for å finne veien i en fremmed by. Men også denne medaljen har en bakside: Det er enklere for alle slags folk å finne ut hvor du er.

Sjekker du inn på Brightkite i tillegg til e-posten din når du kommer på jobb? Eller drar du opp mobilen hver gang du kommer til et nytt sted for å si hvor du er? Jeg sjekket inn én gang på Brightkite og får fremdeles e-post når noen andre sjekker inn i Forskningsparken. Grunnen til at jeg ikke har sjekket inn flere ganger, er at jeg ikke skjønner poenget. Kanskje er det bare ikke noe for meg, eller kanskje er det som med Twitter, at det må være flere mennesker der for at det skal være nyttig? 

Tirsdag arrangerte vi DML-dagen om bruk av Facebook spesielt og sosiale medier generelt. Første halvdel av DML-dagen hadde fokus på bruk av sosiale medier ved UiO i et formidlings- og markedsføringsperspektiv. UiO Alumni er allerede tilstede i flere kanaler, som Facebook, Twitter og LinkedIn. Kulturhistorisk museum har tatt steget ut på Facebook og vurderer flere kanaler.

Google prioriterer det enkle. Fremdeles inneholder hovedsiden ikke mye mer enn en søkeboks og en søkeknapp. Men Google har mye mer å by på enn dette når du vet hvor du skal lete. Her er søketips for studenter – og andre som driver med informasjonsintensiv virksomhet.