Norwegian Tuning in to Kids (N-TIK): Et effektivitetsstudie av en foreldreintervensjon

Denne studien er en replikasjon av studien til Wilson, Havighurst,& Harley (2012) som undersøkte effekten av den psykososiale intervensjonen Tuning in to Kids (TIK) på australske førskolebarn. Vi ønsker nå å undersøke om den norske versjonen av programmet, N- TIK, vil ha en tilsvarende effekt på norske førskolebarn. Tiltaket er indirekte ved at det er foreldrene som får intervensjonen og barna blir ikke direkte involvert i denne studien. Intervensjonen er et foreldreveiledningsprogram som gis til foreldrene, men fokus for studien er barnets emosjonsregulering. Vi vil se på effekten av dette tiltaket ved å måle symptomer på angst, atferdsvansker og temperament hos barna, samt medieringsfaktorer hos foreldrene, gjennom spørreskjemautfylling.