Konferansen ble åpnet av Eileen Fugelsnes, statssekretær for forsknings- og høyere utdanningsminister Sigrun Aasland fra Kunnskapsdepartementet, som holdt et inspirerende åpningsinnlegg om hvordan politikere er nødt til å ha et tverrfaglig perspektiv for å forstå hvordan man skal løse ulike samfunnsproblemer og se ulike perspektiver samtidig. Fuglenes snakket om hvordan relasjoner og samarbeid ikke kan automatiseres, og vi trenger utdanninger der vi jobber og tenker sammen. Dette er viktig i nytenking for fremtiden, og unngå "silotenkning".
Key-note speaker Kaja Braaten, phd, presenterte hvordan signaturpedagogikk kan brukes som et rammeverk for å styrke tverrprofesjonell utdanning. Gjennom signaturpedagogikk kan man forstå ulike utdanningers indre motivasjoner og vurdere hvorvidt det tverrfaglige er et element som er inkludert inn i alle utdanningen eller om det er et tillegg på toppen av ordinær utdanningstilbud.
Deltakerne diskuterte hvordan tverrfaglig kompetanse kan utvikles i praksis og behovet for tiltaksplaner i møte med disse utfordringene.
Konferansen bestod av en rekke sesjoner med fokus på tverrfaglige læringsaktiviteter, veiledningskompetanse og metoder for tverrfaglig profesjonslæring. Deltakerne diskuterte også hvordan kvalitet og relevans i praksis kan sikres gjennom effektive undervisningsmetoder.
Noen sentrale temaer fra programmet inkluderte:
- Undervisning og praksis
- Simulering og innovasjon
- Forskning innen tverrfaglig samarbeid
Samtidige utfordringer knyttet til tverrfaglig utdanning ble også diskutert, som viktigheten av å skape møteplasser for studenter og hvordan man kan integrere dem i helhetlige prosesser i studietiden. Konferansen ga deltakerne en plattform for å dele erfaringer og gode ideer, samt resultater fra både avsluttede og pågående forskningsprosjekter. Målgruppen var bred, med deltakere fra både student- og utdanningsmiljøet. Fasilitatorutdanningen for SamPraks ved Universitetet i Oslo ble også belyst, med fokus på introduksjonskurset og rekruttering av fasilitatorer.
Vi ser frem til neste konferanse og fortsetter arbeidet med å styrke samarbeidslæring og tverrfaglig kompetanse i utdanningen.