Dagene startet med besøk fra Esther Slot og Elma Zijderveld fra Utrecht University i Nederland, som ga deltakerne en introduksjon til tverrfaglig undervisning basert på deres erfaringer fra Universitetet i Utrecht. De delte innsikter, eksempler på emner og programmer, samt nyttige verktøy og metoder som kan anvendes i utviklingen av tverrfaglige undervisningsopplegg.
Videre besto programmet av presentasjoner fra ansatte ved UiO som underviser i tverrfaglige emner. Her ble det delt erfaringer med hvordan læringsmål, læringsaktiviteter og vurderingsformer utformes og tilpasses tverrfaglige kontekster. Presentasjonene ga et verdifullt innblikk i hvordan tverrfaglighet praktiseres i ulike undervisningssammenhenger.
Fredagen var viet til praktiske og erfaringsbaserte øvelser ledet av Elma og Esther. Øvelsene gikk i dybden på hvordan man kan utvikle og gjennomføre tverrfaglig undervisning i praksis, og ga deltakerne mulighet til å utforske konkrete verktøy og metoder i samarbeid med kolleger. Deltakerne på workshopen fikk innsikt i en rekke metoder og aktiviteter som kan styrke tverrfaglig undervisningspraksis. Blant disse var Repko – The Pressure Cooker, en intensiv øvelse som utfordrer deltakerne til å jobbe raskt og strukturert med tverrfaglige problemstillinger. I tilknytning til denne øvelsen ble det også brukt en kortversjon av Disciplinary Self-Reflection, et verktøy som hjelper deltakerne med å reflektere over egen faglig bakgrunn og hvordan den påvirker samarbeidet. Videre ble det introdusert ulike integration techniques, som gir konkrete tilnærminger til hvordan innsikter fra ulike fagområder kan kobles sammen på en meningsfull måte. Deltakerne deltok også i Boundary Crossing-aktiviteter, blant annet en Campus Walk, hvor de utforsket hvordan fysiske og faglige grenser kan utfordres og overskrides i tverrfaglig arbeid. Disse aktivitetene bidro til å konkretisere hvordan man kan legge til rette for samarbeid på tvers av fag og perspektiver, og ga deltakerne nyttige verktøy til bruk i egen undervisning.
Workshopen bidro til å styrke det faglige fellesskapet rundt tverrfaglig undervisning, og ga deltakerne både inspirasjon og konkrete verktøy til videre arbeid.