Hva var veien din inn i INTED og tverrfaglig utdanning?
Veien min inn i tverrfaglig utdanning startet med en erkjennelse: her fantes et felt som satte ord på utfordringer og muligheter jeg lenge hadde sett i undervisning og læringsmiljø. Som pedagog med mye erfaring fra realfagene har jeg jobbet tett med både studenter og lærere, og jeg har sett hvordan mange utfordringer i læringsmiljøet springer ut av manglende sammenheng og kommunikasjon på tvers. Da jeg oppdaget tverrfaglig utdanning som fagfelt, ga det plutselig mening: her var et rammeverk som kunne forklare og forbedre kompleksiteten vi jobber i. Tverrfaglige konsepter har hjulpet meg å forstå hvorfor visse utfordringer oppstår, og hvordan vi kan møte dem bedre.
Hva er dine viktigste oppgaver i INTED?
Rollen min spenner over mange ulike oppgaver, fra daglig drift til større utviklingsprosjekter innen utdanning. En sentral del av arbeidet er å bidra til utviklingen av tverrfaglige undervisningsprinsipper og støtte fagmiljøer som ønsker å utforske eller etablere tverrfaglige tilbud.
Mange kurs og utdanninger har ulike intensjoner, men et fellestrekk er behovet for gode samarbeidsformer. Her fungerer INTED som en viktig støtte, ved å bidra med metodikk, struktur og faglig hjelp. Jeg ser på INTED som et bidrag for å utforske utdanningsvitenskaplige problemstillinger. Vi har tid og kapasitet til å undersøke, teste og dele «best practice», slik at tverrfaglig utdanning blir en integrert del av undervisningen.
Hva anser du som potensialet i tverrfaglig utdanning?
Tradisjonelt har vi delt kunnskap opp i kategorier og fagfelt, men virkeligheten lar seg ikke dele opp på samme måte. Tverrfaglig utdanning gir rom for problemstillinger som krever flere perspektiver og forståelser samtidig. Det hjelper studenter og undervisere med å håndtere kompleksitet, og det forbereder oss på en verden der nettopp dette er en forutsetning.
Er det vanskelig å få til tverrfaglig utdanning?
Både ja og nei. Når vi introduserer mer kompleksitet – flere fag, flere perspektiver – blir det mer utfordrende å designe helhetlige læringsopplevelser. Universiteter er bygd opp rundt fagdisipliner, og det er krevende å arbeide på tvers av dem. Å skape gode tverrfaglige tilbud krever derfor både strukturendringer og kulturendringer.
Hvorfor er INTED viktig, og hvordan støtter senteret utdanningene ved UiO?
Vi har rom til å utforske. Ved å ha dedikerte ressurser kan vi gå i dybden, utvikle kompetanse og støtte fagmiljøer som ønsker å prøve nye tilnærminger. For meg handler det først og fremst om å bygge kultur, fellesskap og et felles språk rundt tverrfaglig undervisning. Vi vil skape arenaer der fagmiljøer kan lære, utforske og utvikle seg sammen. Dette innebærer både å tilby støtte og sparring til miljøer som står i konkrete utfordringer, og å bidra i undervisningsdesign og utviklingsprosesser. Like viktig er det å etablere møteplasser for diskusjon, refleksjon og erfaringsdeling, samt å arrangere workshops og andre kompetansebyggende aktiviteter. INTED drifter også Tverrfaglig fasilitatorprogram, som gir læringsassistenter verktøy de kan bruke som støtte i tverrfaglige læringsmiljøer. Samlet sett arbeider vi for å bygge et robust, bærekraftig og kunnskapsbasert system for tverrfaglig utdanning ved UiO.
Med tverrfaglighet på frammarsj, hva er fremtiden for høyere utdanning?
Høyere utdanning reflektere både forskningsfronten og samfunnets behov. Når forskning stadig oftere løfter frem komplekse problemstillinger som krever tverrfaglige perspektiver, er det viktig at utdanningene våre gjøre det samme. En viktig erkjennelse for meg er at vi ikke bare skal være tverrfaglige for tverrfagligehetens skyld, men drives av ønsket om å utforske sannheter.