Skolens tilstand: Hva er galt med skoledebatten?

Å formidle forskning er en viktig samfunnsoppgave, og noe mange forskere tar på stort alvor. Det er viktig å nå ut med den kunnskapen vi til enhver tid har om den norske skolen, enten det dreier seg om resultater fra store internasjonale studier, forskning på elevenes trivsel eller studier som følger elevene i klasserommet over tid.

Samtidig som mange forskere er opptatt av å formidle, er det en tydelig trend at mediene ofte er mer interessert i de negative forskningsresultatene. Mange forskere har erfart at det er lettere å nå ut med dårlige nyheter om ting som ikke fungerer, enn gode eller nyanserte nyheter om hva som går bra. Hvorfor er det slik? Hva gjør det med samfunnsdebatten om skole? Og hva gjør det med alle de som jobber i skolen og daglig erfarer at mediebilde kanskje ikke helt gjenspeiler den opplevelsen de har av eget yrke?

I det fjerde frokostmøtet i serien Skolens tilstand samler vi stemmer fra ulike perspektiver som kan belyse dette temaet: vi skal høre fra forskere som har formidlet ulike saker om skole, men også fra mediene som vinkler disse sakene, samt fra ledelsen på et lærerutdanningsprogram som forsøker å rekruttere nye lærere.

Program

Forskningsfunn feltet ikke vil ha? 

Noen ganger kommer forskere frem til funn som praksisfeltet ikke kjenner seg igjen i. Mens mediene svært gjerne slår opp dårlige nyheter fra klasserommet, kan det være langt vanskeligere å nå frem til lærere, skoleledere eller fagforeninger. Hva gjør man da? Hvordan er det å skulle formidle funn praksisfeltet ikke umiddelbart kjenner igjen fra egen hverdag? Hvorfor er det viktig at forskere likevel gjør det? I dette innlegget deler professor Astrid Marie Jorde Sandsør sine erfaringer knyttet til blant annet funn om klassestørrelse.

PISA: En undersøkelse som får mye oppmerksomhet

Hovedresultatene fra PISA-undersøkelsen får alltid stor dekning, og blir ofte referert til i skoledebatten. I dette innlegget forteller Fredrik Jensen om arbeidet i forkant av pressekonferansene med å kvalitetssikre budskapene. Han vil også dele erfaringer med hvordan resultatene har blitt dekket i mediene.

Teoretisk og irrelevant lærerutdaning - i hvert fall i media?

Skolen og lærerutdanningen fremstilles ofte negativt i media. Noen ganger skjer det også at pressen ser bort i fra positive forsknings- eller evalueringsfunn og velger en negativ vinkling på sakene sine. Hva har det å si for rekrutteringen til lærerutdanningen? Foreløpig har vi ingen forskning som sier noe direkte om dette, men Inga Staal Jenset vil oppsummere noe av forskningen på relaterte områder som kan gi oss grunnlag for en videre diskusjon.

Delta

Arrangementet er gratis og åpent for alle. Meld deg på via lenken under.

Gå til påmelding

Velkommen!

Tilrettelegging ved besøk

Hvis du trenger heis eller annen form for tilrettelegging når du besøker oss, ring dette nummeret: 90 13 17 55.

Om Skolens tilstand

I arrangementsserien "Skolens tilstand"  samles forskere fra ulike fagområder, i tillegg til politikere, lærere og elever, for å belyse og diskutere ulike temaer innen skoleforskning.