Tildelingen 2025

ENGAGE (Event-based Nudging for Guided Academic Growth and Exposure) skal utvikle en fagspesifikk, pedagogisk KI-tutor (KIT) som integreres med GPT UiO via API og RAG-teknologi for å gi proaktiv, eventbasert støtte i studentenes læringsforløp. 

I stedet for å være en passiv svarmotor vil KIT aktivt trigges av hendelser som fullført oppgave, inaktivitet, mestring eller vansker med konsepter og overganger mellom emner, og bruke sokratisk dialog, metakognitive spørsmål og evidensbaserte læringsstrategier som for eksempel spaced retrieval, interleaving, elaborativ læring for å utfordre refleksjon, kritisk tenkning og variert studieteknikk. 

Prosjektet kombinerer studentmedvirkning i utvikling og testing, teknisk samarbeid med USIT for bærekraftig drift, samt evaluering gjennom bruksmønsteranalyse, spørreskjema og fokusgrupper, med mål om skalerbarhet, økt digital kompetanse og redusert frafall.

Prosjektlengden

Ferdig høst 2027.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 365.000,- og får tildelt 350.000,-

Prosjektet skal utvikle og systematisk teste et læringsdesign som adresserer mangfold, likestilling og inkludering på en trygg og meningsfull måte for alle studenter. 

Gjennom tverrfakultært samarbeid, studentinvolvering og forankring i Studentparlamentet vil prosjektet bruke PDSA-sykluser, læringsanalyse, psykometri og kvalitetsforbedringsmetodikk for å tilpasse og forbedre aktiviteten «Identitet og stereotypier» før implementering i oppstartseminarene. Data fra småskalaforsøk og evalueringer fra deltakere, mentorer, kursledere og uavhengige observatører vil registreres i MonKeyMed for å overvåke effekter på psykisk trygghet, gruppearbeid og læringsmiljø. 

Prosjektet vil både identifisere underliggende faktorer som påvirker studentenes opplevelse og utarbeide konkrete anbefalinger for trygge, inkluderende læringsarenaer som kan skaleres og formidles videre.

Prosjektlengden

Ferdig november 2027.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 99.000,- og får tildelt 95.000,-

Prosjektet "E-læring: Basiskompetanse om Veiledning av Medisinstudenter (VeiMed)" vil utvikle et kort, obligatorisk e-læringskurs som gir praksisveiledere over hele landet et felles minimumsnivå i klinisk veiledning.

Kurset på cirka tre timer, rettet mot veiledere i både primær- og spesialisthelsetjenesten, bygger på forskningsbaserte prinsipper og dekker temaer som psykologisk trygghet, forskjell på veiledning og supervisjon, mottak av studenter, gode tilbakemeldinger, læringsprosesser, utfordringssituasjoner og skikkethetsvurderinger. Innholdet vil være variert med tekst, korte videoer, kasuistikker og interaktive oppgaver, ligge på Canvas med CC by-nc-sa-lisens for ikke-kommersiell gjenbruk, og utvikles i samarbeid mellom fagpersoner fra de fire norske medisinske fakultetene og studentrepresentanter. 

Kurset piloteres av praksisveiledere, justeres før lansering, gir kursbevis ved bestått prøve og skal både heve kvaliteten på praksisundervisning og motivere til videre veilederutdanning, samtidig som materialet kan tilpasses og brukes av andre fagfelt med praksisundervisning.

Prosjektlengden

Ferdig sommer/tidlig høst 2026. 

Tildelingsbeløpet

Søkte om 477.638,- og får tildelt 450.000,-

Prosjektet «Ferdighetsstige for det 21. århundre» skal utvikle, pilotere og evaluere en praktisk og skalerbar modell for systematisk innføring av sentrale 21st Century Skills i norsk høyere utdanning. 

Det skal gjøres ved å bygge to komplementære ferdighetsstiger: en KI-stige som gir trinnvis digital, kritisk og kreativ kompetanse i møte med kunstig intelligens, og en SosEm-stige som styrker sosiale og emosjonelle ferdigheter som empati, samarbeid, resiliens og selvregulering. 

Gjennom tverrfaglig samarbeid mellom jus, humaniora og samfunnsvitenskap vil prosjektet kartlegge dagens praksis, utforme konkrete læringsaktiviteter for ulike semestre, pilotere tiltak på tvers av studieprogram, tilby kompetansebygging for fagansatte og involvere studenter som medutviklere. 

Målet er å dokumentere hva som virker gjennom systematisk evaluering og følgeforskning, utvikle undervisningsressurser som kan tas i bruk ved andre fakulteter, og formidle resultater nasjonalt for å bidra til bedre læringsutbytte, arbeidslivsrelevans og studentvelferd.

Prosjektlengden

Ferdig desember 2027.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 500.000,- og får tildelt 470.000,-

Prosjektet skal utvikle og implementere et helhetlig, integrert undervisningsopplegg om klimaendringer og helse i hele medisinstudiet ved UiO gjennom Arbeidsgruppen for klimaundervisning (AKU). 

AKU utarbeider overordnede rammer, undervisningsledere reviderer eller lager fagspesifikke læringsutbytter, og faglærere står for gjennomføring — støttet av to læringsassistenter som bistår med litteratursøk, utvikling av læringsutbytter og undervisningsinnhold, samt koordinering mellom fag og AKU. Prosjektet arrangerer opplæring for undervisere og bygger en åpen ressursbank (nettressurser, videoer, presentasjoner og fagartikler) for enkel spredning. Studentmedvirkning er sentralt gjennom studentrepresentasjon, studentpanel og rekruttering av læringsassistenter. 

Målet er å legge fram en helhetlig plan for klimaundervisningen til programrådet og sikre at undervisningen blir systematisk, relevant og varig.

Prosjektlengden

Ferdig sommeren 2026.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 99.736,- og får tildelt 95.000,-

Prosjektet skal lage en multimodal læringssamling av italienske sanger med tilhørende kommentarer og øvelser for studenter på nivå A2–C1. Ved å bruke sanger fra ulike sjangre og tidsepoker som autentisk læremateriell vil prosjektet forklare og illustrere grammatiske fenomener, bygge ordforråd og formidle kulturelle og historiske kontekster, for eksempel «Bella ciao». Samlingen deles i to deler

• Del 1 fokuserer på grammatiske tema knyttet til ITA 1101 (A2–B1),
• Del 2 belyser regionale og stilistiske varianter for ITA 2100 (B2–C1). 

Hvert «kapittel» inneholder lenke til sangen eller lydfil, en 12–15 minutters lydforklaring som presenterer sangen og artisten, forklarer relevante grammatiske former, nyttige leksikalske enheter og kulturrealia, samt 4–5 varierte oppgaver der studentene analyserer former i sangteksten. 

Ved å kombinere visuelle, auditive og kinestetiske aktiviteter legger prosjektet til rette for ulike læringsstrategier, øker motivasjon og språklig bevissthet, og integreres i ordinært pensum hvor materialet testes og forbedres i undervisning.

Prosjektlengden

Ferdig desember 2026.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 67.614,- og får tildelt 65.000,-

Prosjektet skal utvikle og pilotere et praktisk opplæringstilbud for studenter som skal lære å utforme yrkesrettede undervisningsressurser i norsk med særlig fokus på dialektforståelse. 

Gjennom en hybrid modell med fysiske workshops, digitale støtteressurser og ukentlig veiledning skal studentene samle inn autentisk arbeidsplassmateriale, produsere multimodale læringsressurser (video/lyd, undertekster og oppgaver) og bruke moderne digitale verktøy og KI på en ansvarlig måte. Kurset skal gjøre studentene i stand til å identifisere språkbehov i ulike yrker, omforme teori til praksis, og levere ferdige læringsressurser som tilgjengeliggjøres for eksterne aktører via læringsplattformer som Canvas. Samtidig svarer prosjektet på samfunnets behov for bedre integrering og arbeidsrelevante språkopplæringstilbud.

Prosjektlengden

Ferdig desember 2026.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 330.000,- og får tildelt 315.000,-

Prosjektet skal utvikle og skalere modulbaserte kurs der erfarne studenter underviser førsteårsstudenter i grunnleggende akademiske ferdigheter — som notatteknikk, kildebruk, kunstig intelligens og lese- og skrivestrategier — for å gjøre overgangen fra videregående til universitetet enklere. 

Prosjektet bygger videre på vellykkede piloter som viser at korte, målrettede moduler (30–45 min) med studentundervisere gir høy verdi og god deltakelse, og skal nå utvikle en fleksibel kursportefølje som kan tilpasses ulike studieprogram ved UiO. Prosjektet omfatter rekruttering og lønning av flere studentmedarbeidere, videreutvikling av en modell for studentinvolvering i både utvikling og gjennomføring, og produksjon av fritt tilgjengelig undervisningsmateriell. Gjennom iterativ utvikling med fagpersoner og piloter med førsteårsstudenter vil prosjektet evaluere og revidere modulene før bred utrulling, samtidig som prosjektet dokumenterer funn og deler erfaringer med fagmiljøer og læringsassistenter ved UiO.

Prosjektlengden

Ferdig desember 2026.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 100.000,- og får tildelt 95.000,-

Prosjektet FELT-ARK skal etablere et arbeidslivsrelevant feltkurs for bachelorstudentene i arkeologi ved UiO gjennom et tre-dagers feltseminar utviklet og gjennomført i tett samarbeid mellom studenter, undervisere og en tverrfaglig ekstern aktør (Vestfold fylkeskommune) innen HEI-nettverket. 

Målet er å gi studentene praktisk feltkompetanse som mangler ved UiO i dag, styrke koblingen mellom empiri, teori og metode, og gi erfaring med tverrfaglige verktøy som GIS, geofysikk og LIDAR-data. Undervisningen skal utvikles og evalueres i fellesskap med masterstudenter og feltpersonell, testes i ARK3090 våren 2026 og gjentas i 2027, og dokumenteres for å sikre at feltkurset kan bli en varig del av bachelortilbudet ved UiO.

Prosjektlengden

Ferdig november 2027.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 100.000,- og får tildelt 95.000,-

TeamLearn Lab skal utvikle og implementere en forskningsbasert pedagogisk modell og digitale verktøy som styrker studenters samarbeidsevner gjennom strukturert refleksjon og AI-forsterket, formativ tilbakemelding. 

Prosjektet videreutvikler en multimodal dashboard-prototype for å samle og visualisere data om gruppeprosesser og gruppers produkter, bygger en database med fagspesifikke GenAI-prompter for automatisert tilbakemelding, og tilpasser teknologien til praksis ved fire fakulteter. Gjennom co-design med lærere og studenter vil TL-Lab kartlegge behov i ulike studieprogram, teste og evaluere løsningen i fire kurs på jus, medisin, informatikk og utdanningsvitenskap, og utarbeide manualer og veiledningsmateriell for skalering ved UiO. 

Målet er å gjøre samarbeid synlig og lærbart, gi lærere bedre grunnlag for veiledning, og legge til rette for at studenter lærer å kommunisere, koordinere og løse problemer mer effektivt i tverrfaglige grupper.

Prosjektlengden

Ferdig desember 2027.

Tildelingsbeløpet

Søkte om 500.000,- og får tildelt 470.000,-