Tema: læring i digitale omgivelser
Engen, B. K. (Red). (2020). Digitalisering, kompetanse og læring. Gyldendal
Pensum: kapitel 1-6
Engen, B. K. (2020) - Kapittel 1: Innledning: om forholdet mellom utdanning, digitalisering og sosial forandring
- Hva er World Wide Web (Engen, 2020)?
- Beskriv hvordan Engen (2020) forklarer åpen kildekode-bevegelsen.
- Hvilke sammenhenger trekkes mellom digital kompetanse og “kunnskapssamfunnet” hos Engen (2020)?
- På hvilken måte er digitalisering et tvetydig begrep, ifølge Engen (2020)?
Krange, I. og Rasmussen, I (2020) - Kapittel 2: Dybdelæring og kritisk tenkning i en digital tid - analyser av samtaler mellom elever og lærere
- Hva er dybdelæring? Kan VR-teknologi bidra til dybdelæring, ifølge Krange og Rasmussen (2020)?
- Hvordan forklarer Krange og Rasmussen (2020) kritisk tenkning?
- Hvilke refleksjoner presenterer Krange og Rasmussen (2020) rundt kritisk tenkning og bruk av digitale verktøy i undervisning?
- Reflekter over din egen studiepraksis: er kritisk tenkning og dybdelæring gode betegnelser på hvordan du bruker teknologi i studiene dine? Begrunn hvorfor/hvorfor ikke ved å ta utgangspunkt i pensum. Bruk gjerne tidligere definisjoner av kritisk tenkning og dybdelæring.
Frønes, I. (2020) - Kapittel 3: Fra tavle til holodeck og livslang læring
- Hva betyr det å teoretisere (Frønes, 2020)?
- Hvordan forklarer Frønes (2020) forskjellen mellom formell, uformell og nonformell læring?
- Frønes (2020, s. 63) skriver at “dybdelæring hviler på praksis”. Hva innebærer det?
- Engen, B. K. (2020) - Kapittel 4: Å dekode digitalisering
- Hva er forskjell mellom et instrumentalistisk og et deterministisk perspektiv på teknologi (Engen, 2020)?
- Hva slags teknologiforståelse ligger til grunn i feltet Science Technology Studies (STS), ifølge Engen (2020)?
- Hva er OECD og hvilke forhold er det mellom OECD, digitalisering og læreplan (Engen, 2020)? Suppler gjerne med OECDs hjemmeside for å svare på dette spørsmålet: https://www.oecd.org/
Hovde, S. A. (2020) - Kapittel 5: Du skal ikke skape maskiner i menneskets bilde!
- Hovde (2020) mener at vi har en tendens til å menneskeliggjøre roboter. Hva er grunnen til det?
Kluge, A. (2020) - Kapittel 6: Hva tenker vi på når vi tenker digitalt?
- Hva er de sentrale argumentene for innføring av programmering i skolen, ifølge Kluge (2020)?
Huang, R., Michael Spector, J. og Yang, J. (2019). Educational Techology. Springer Singapore
Pensum: s. 33-48
Huang et al. (2019). “Learning in the Context of Technologies”
- Hva er de grunnleggende ideene i de forskjellige læringsteoriene som Huang et al. (2019) presenterer i deres artikkel? Hvilke implikasjoner har de for undervisning
- Hvilke koblinger trekker Haung et al. (2019) mellom teknologi og læringsteorier?