Oppfølging av ungdommer som sliter
Tosheeba jobber som ungdomslos og hovedformålet hennes er å forebygge skolefrafall. Det betyr at hun følger opp ungdommer på ungdomsskoler og videregående som sliter med skolemotivasjon og fravær.
- Målet er å følge elevene tettere opp slik at jeg, i samarbeid med skolen, kan finne en ordning for ungdommene. Man ønsker å motivere disse ungdommene til å fullføre skolen, sier Tosheeba.
Elevene er ulike og har også behov for ulik oppfølging. Noen vil trenge småting som det å bli vekket på morgenen og litt tettere oppfølging, mens andre må ha en mer omfattende tilpasning.
- Her kan det handle om ungdommer som har vært borte fra skolen i lengre perioder og som kanskje ikke vil tilbake med det første. Da må jeg i samarbeid med skolen finne ut hvilke tiltak vi tenker vil være nyttige å sette inn.
Den neste generasjonen
- Det jeg liker best med jobben er at jeg møter på så mange unge mennesker som vil utgjøre den neste generasjonen, og alle sammen sitter med så mange ressurser som kan være nyttige for samfunnet vårt.
Tosheeba hjelper ungdommene med både små og store mål. Hun forteller at det er en ære for henne å få lov til å hjelpe, veilede og støtte dem i deres skolegang, samtidig som hun lærer mye ved å høre på deres personlige historier og bakgrunn. Dette gjør også at det til tider kan være vanskelig å ikke bli personlig involvert i de flotte menneskene hun jobber med.
- Jeg syns det er fint at de ulike instansene kan samarbeide tettere for å gi barn og unge de beste mulighetene og trygghet til å kunne utvikle seg. Det å samarbeide med, og dele erfaringer med, kontaktlærere, miljøarbeidere, sosiallærere osv. er veldig lærerikt.
- I jobben min møter jeg på mange engasjerte mennesker som ønsker å gi de beste mulighetene til våre ungdommer, sier Tosheeba.
Hvordan være en god lytter og samtalepartner
- Det kan være at noen tenker at masterutdanningen min ikke er relevant i den jobben jeg har i dag, men det er den så absolutt.
Tosheeba har tidligere jobbet på skoler både som spesialpedagog og kontaktlærer. Erfaringen fra disse jobbene og fra utdanningen hennes har gitt henne god innsikt i hvordan skolen som system fungerer, noe som kommer godt med i jobben som miljøterapeut hvor hun er på skoler tre ganger i uken.
- Den psykososiale biten fra utdanningen, både på bachelor og master, og rådgivningsfaget på masteren er også veldig relevante for jobben jeg har i dag. Jeg har blant annet lært ulike teknikker for rådgivning og veiledning, både hvordan jeg skal forholde meg til den andre personen, men også hvordan jeg skal være en god lytter og samtalepartner, sier Tosheeba.
Noe av det viktigste hun har lært er at det ikke finnes en spesifikk oppskrift for hvordan man skal håndtere en situasjon eller mennesker, fordi man møter på så mange ulike individer med ulik bakgrunn og personlighet.
- Jeg husker veldig godt at en foreleser på masteren sa at om vi ønsket oss en mal for hvordan «jobbe», kunne vi bare gå ut døren. Sånt finnes ikke. I tillegg har jeg både gjennom utdanningen, og erfaringer, lært meg å stole på magefølelsen min.
Test ut forskjellige arbeidsplasser
Tosheeba mener det er lurt å ha arbeidserfaring fra flere steder, og gjerne fra ulike arenaer og institusjoner, for å bli ekstra attraktiv på arbeidsmarkedet. På den måten vil man lære å se ting fra ulike perspektiver.
- Jeg har eksempelvis jobbet på skoler, barne- og ungdomsklubber og nå i barnevernet. Alle disse arbeidsplassene har barn og unge i fokus, men hva dem vektlegger i arbeidet vil variere fra sted til sted, sier Tosheeba.
Det å ha arbeidet på ulike steder vil være positivt fordi man får erfaringer med ulike systemer og jobber med mange ulike mennesker. I tillegg ser man også at mulighetene for arbeidet kan begrenses alt ettersom hvor man jobber. For eksempel, hvor går skillet mellom å være lærer og å arbeide på ungdomsklubben?
- Jeg har faktisk vært lærer på en ungdomsskole og samtidig jobbet i den lokale ungdomsklubben. Det å sette grenser for både elever og deg som fagperson, utfordrer deg på flere måter da du må legge litt om på væremåten din.
- Det viktigste av alt er å huske på hvem du jobber for, altså ikke systemet, men individene. Ha alltid eleven, barnet eller ungdommen i fokus og gjør det som er best for dem!
Vår på Blindern
Tosheeba minnes våren og sommeren på Blindern og hvor koselig campus er på den tiden, selv med eksamen hengende over seg.
- Parken utenfor hovedbiblioteket var alltid fylt med studenter som satt på gresset og tok et lite avbrekk fra lesingen. Det var utrolig fint, avslutter Tosheeba.