.jpg)
Fra TV-produksjoner til akademia
Erling har en solid utdannelse i Fjernsynsteknikk fra Høgskolen i Lillehammer, og kan se tilbake på nesten 20 år med medieproduksjon. I løpet av denne tiden har han jobbet med alt fra regi, foto og klipp for NRK, samt utviklingen av innhold med brukerfokus. Erling har også hatt erfaring fra den kommersielle TV-bransjen, blant annet gjennom arbeidet med realityserien “Spillet” for TV2.
Etter to tiår med TV-produksjon kjente Erling at det var på tide med en ny utfordring.
– Jeg ønsket å kunne bruke erfaringen min til noe annet meningsfullt. Jeg ble invitert av Karen Winther til å være med på SIKT-konferansen for å snakke om hva jeg mener skal til for å få til god formidling gjennom video. Og gjennom forberedelsene og gjennomføringen av dette foredraget, forsto jeg at dette er et felt som engasjerer meg, forteller Erling.
Å kunne bruke min kunnskap om historiefortelling til å være med å gi bedre undervisning og formidle viktig forskning, virket veldig forlokkende på meg!
Utforskingsfokus på historiefortelling og formidling
I sin profesjonelle karriere har Erling alltid hatt et brennende engasjement for historiefortelling. Hans fokus er å formidle komplekse budskap på en tilgjengelig måte.
– Jeg motiveres av hårete mål, og det å skrelle kompliserte budskap ned til essensen. Video er et intimt format. Jeg har for eksempel gjort noen forsøk på å filme av teaterforestilling uten at det har fungert så bra. Film fungerer på TV, teater fungerer i en teatersal. På samme måte kan man ikke regne med at bare å filme av en forelesning vil fungere gjennom en skjerm. Man må tettere på, og skape et mer intimt rom både med måten man filmer, og måten man snakker til studentene.
Erling forteller om samme tilnærming i måten han har jobbet med idéutvikling med målgruppefokus i NRK. At ideene som utvikles må gi en verdi i livet til seeren. Og slik bør det etter hans mening være i undervisningsvideo også - at man i idéarbeidet må jobbe nøye med hva slags verdi undervisningsvideoen skal ha for studenten.
Det kommende året på LINK
I LINK skal Erling fokusere på formidlingen av forskningsprosjektet CONTINENT, samt flere undervisningsfilmprosjekter. Han ser også frem til å jobbe med å utvikle en ny og fleksibel scenografi i studio vårt i Forskningsparken.
– Jeg gleder meg til å være med på å formidle hva LINK kan bidra med til undervisningsmiljøene på en enda bedre måte. Jeg mener at video vil spille en viktig rolle fremover, og at vi har et stort potensiale for å utnytte dette bedre i undervisningen, forteller han entusiastisk.
Når Erling ikke er i studio eller på campus, bruker han tid med familien. Kvalitetstid med ungdommene i familien er av stor betydning. Erling også finner tid til å spille musikk, trene og delta på ulike kulturelle arrangementer på teater, kino, konserter, og matlagingsopplevelser.
En åpenhjertig tilnærming
I samarbeid med Erling kan det være greit å vite at han er ny i akademia.
– Det er mye nytt å sette seg inn i av forkortelser og akademisk språk. Noen ganger trenger jeg en teskje, ler han.
På den korte tiden vi har hatt Erling i teamet, har vi blitt glade i hans nysgjerrige og rause personlighet. Vi ser frem til vårt samarbeid i året som kommer og med hans genuine engasjement for utdanning, er vi sikre på at vi vil bidra til å skape enda bedre undervisningsopplevelser for studentene på UiO.