Utdanningskonferansen 2026

Alternative vurderingsformer i KI-alderen

Panelsamtale med undervisere og studenter ledet av Arnt Maasø og Malcolm Langford

Mange utdanningsinstitusjoners umiddelbare svar på generativ KI har vært å stramme inn: flere skoleeksamener, mindre hjemmeeksamen, «KI-immune» oppgaver og, i enkelte tilfeller, KI-deteksjon. Andre ser muligheter i aktiv bruk av KI til å bygge framtidens kompetanse. Forskningen tegner et mer sammensatt bilde enn både entusiastene og skeptikerne legger til grunn. Bruken av KI øker raskt mens tilliten forblir lav og studenters bekymring for egen læring øker. Og det finnes forskjellige vurderingsformer som kan ivareta pedagogisk kvalitet uten å gi slipp på kontroll.

Studenters tidsbruk styres av det de forventer å møte til eksamen, og vurderingsformen er dermed en av de sterkeste driverne for hvordan de lærer. Med utgangspunkt i eksempler skal panelet derfor diskutere 

• Hvordan balanserer vi kontroll og læring? 
• Vurderer vi det vi bør vurdere? 
• Hvordan kan vi ta i bruk nye og alternative vurderingsformer i emneutviklingen ved UiO? 
• Og hvordan skal vi følge opp Malthe-Sørenssen-utvalgets anbefalinger?

Sted: Georg Sverdrups hus, Scene HumSam

Bærekraftkollegium ved UiO – en arena for samarbeid om bærekraft i utdanning

Et bærekraftkollegium er en arena for erfaringsdeling, samarbeid og utvikling av undervisning på tvers av fag og fakulteter. Universitetet i Bergen har lang erfaring med modellen (https://www.uib.no/bærekraft/170702/bærekraftskollegiet), og NTNU etablerte sitt kollegium i år. Gjennom innlegg fra UiB og NTNU, en panelsamtale og en åpen diskusjon inviterer vi til en idémyldring om hva et bærekraftkollegium ved UiO kan være, og hvilke behov og forventninger som bør forme veien videre.

Medvirkende: Helge Jordheim (GLOBE), Stig Andre Larssæther (NTNU), Katja Enberg (UiB), Ole Andreas Kvamme (UV), Anja Røyne (Mat-nat), Martine Nyheim (INTED), Johan Fredrik Rye (SV), Yvain Chene (Grønt kontor).

Panelsamtalen og idemyldingen fasiliteres av Ulrikke Wethal (GLOBE

Sted: Georg Sverdrups hus, Auditorium 2

Meet the university pedagogues in UiO: research topics in university pedagogy and higher education

This session presents research work and findings in the context of higher education and emphasises university pedagogy-relevant topics. University pedagogues offer peeks into their highly relevant research studies with a focus on: collaboration and academic hospitality, sustainability, student drop-out, teaching and learning with AI, and evidence-based teaching. The audience is invited to a discussion of implications for the educational practices and applications."

The session comprises four presentations followed by short discussions:

• Anna Mavroudi and Fredrik Røkenes, "GenAI literacy among university teachers and implications for faculty professional development"
• Crina Damsa, "TeamLearn – Collaborative learning and evidence-based approaches in Law, Medical and Nursing education"
• Molly Sutphen and Tone Solbrekke, "How can student learning from group work be better? Teaching and learning collaboration with academic hospitality"
• Eevi Beck, "Sustainability in everyday academic life across UiO's disciplines: A discussion on transformative changes"

The discussion takes place in English and supports hybrid participation.

Sted: Georg Sverdrups hus, LINKEN

Building Research Readiness: co-developing a Master’s Research-Preparation Course with the University Library

The Faculty of Dentistry and the University Library have received funds via UiO to develop a research-preparation course for second-semester Master’s students.

In this session we will describe how we identified the gaps, planned and co-developed the research-preparation course together. This course supports students in developing the scientific background and introduction for their Master’s thesis through advanced literature searching, critical evaluation of scientific sources, structured literature review methods, and academic writing.

We will briefly reflect on the development process, the respective contributions of the Master’s programme at the Faculty of Dentistry and the Department for Educational Support at the University Library, and our experiences with the collaboration so far.

Presenters: Athina Samara (OD), Julie Skattebu (UB), Sara Clarke (UB)

Sted: Georg Sverdrups hus, Stort møterom

Nasjonale hensyn og en global agenda: Å gå på besøk i hverandres undervisning. 

Ved Det utdanningsvitenskapelige fakultetet går undervisere i høst på besøk i hverandres undervisning med sikte på å styrke bærekraftperspektiver i de aktuelle studieemnene. Besøk omfatter her ikke bare undervisningspraksiser. Deltakerne inviterer hverandre også inn i arbeidet med emnebeskrivelsene. Tiltaket skjer innenfor rammen av utdanningsgruppen HUB (Høyere utdanning og bærekraft) med særlig oppmerksomhet for utfordringer som melder seg. Dette handler blant annet om spenninger mellom nasjonale hensyn og en global agenda. I sesjonen vil medlemmer av HUB dele erfaringer med denne praksisen.

Panelsamtalen fasilitateres av Inga Bostad ved Institutt for pedagogikk og Ole Andreas Kvamme ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, og vil handle om erfaringer fra Det utdanningsvitenskapelige fakultetet.

Medvirkende: Medlemmer av undervisningsgruppen HUB, navn blir kunngjort etter hvert.

Sted: Georg Sverdrups hus, Auditorium 2

Hvordan jukse med KI?

Hvordan påvirker KI måten vi lærer på? Hva skjer med skriving, kritisk tenkning og kunnskapsutvikling når maskinen kan gjøre stadig mer av det kognitive arbeidet? Og hva betyr KI for eksamen og vurdering – skal universitetet forsøke å hindre bruken, eller endre måten vi vurderer studentene på?

I panelet møter vi Omid Mirmotahari, førsteamanuensis ved Institutt for informatikk og merittert utdanner ved UiO. Han har fått UiOs utdanningspris for sitt arbeid med studentaktiv læring og leder utviklingen av den spillbaserte læringsplattformen Universet, som i 2025 mottok Utdanningskvalitetsprisen for høyere utdanning. Mirmotahari forsker også på hvordan KI påvirker læring, undervisning og vurdering.

Med oss er også Magne Flemmen, professor i sosiologi ved UiO. Flemmen forsker på klasse og sosial ulikhet, og har særlig arbeidet med hvordan sosiale forskjeller reproduseres gjennom samfunnet og utdanningen. Han har også arbeidet aktivt med å utvikle nye og mer studentaktive undervisningsformer.

Sammen skal de diskutere hvordan universitetet bør møte KI-revolusjonen – og hvordan vi kan sørge for at teknologien gjør studentene bedre, ikke bare raskere.

Hvordan kan man jukse med KI – og samtidig lære mer enn de som ikke gjør det?

Panelsamtalen fasiliteres av Herman Tinius Lauenborg Winther, utdanningspolitisk ansvarlig i Studentparlamentet ved UiO.

Sted: Georg Sverdrups hus, Stort møterom

Student staff partnership – and how they unfold in practice - holdes på engelsk

Across UiO, students have become more and more involved in improving education over the last years. But what happens when students and staff work together as partners to improve teaching and learning?

We – a student and a staff member – invite students, administrators and academics to explore and discuss both concrete experiences and research on student-staff collaboration from CELL (Centre on Experiential Legal Learning) and relate it to your own ideas and ambitions. Where could students become partners in developing education at your institution – and what would it take to make that happen?

Nasjida Noorestany – CELL

Hannah Mülder – CELL, IPED

Sted: Georg Sverdrups hus, DSC-Oasen