Til stede
Medlemmer
- Gro Bjørnerud Mo, prorektor (leder LMU 20/21)
- Hanna Ekeli, Avdelingsdirektør for studieadministrasjonen
- Student Karl Oskar Lie Bjerke
- Student Frida Rasmussen
- Visedekan Tine Waaktaar (SV)
Faste observatører
- Administrerende direktør, Studentsamskipnaden i Oslo (SiO)
- Leder av SiO Helse
- Tilretteleggingsfeltet (Studieavdelingen)
- Universitetsbiblioteket
Fra administrasjonen
Rådgiver Thao Elizabeth Nguyen (sekretær), Seksjon for studiekvalitet
Saker
Godkjenning av referat og dagsorden
Student sender tilbakemelding på enkelte språkfeil i referatet fra 10. februar per epost.
Sak 67/21 - Forholdet mellom læringsmiljø og arbeidslivsrelevans
Arbeidsrelevansmeldingen ble lagt fram i statsråd den 12. mars 2021. LMU er en unik plattform for å diskutere forholdet mellom læringsmiljø og arbeidslivrelevans.
Det ble lagt fram ulike introduksjoner med informasjon om arbeidet med arbeidslivrelevans, tanker rundt forholdet mellom læringsmiljø og arbeidslivrelevans, samt eventuelle kommentarer til arbeidslivsrelevansmeldingen.
1. Studentenes perspektiv v/ Karl Oskar Lie Bjerke
Studenten tar utgangspunkt i egne refleksjoner og tanker for å belyse studentenes perspektiv. UiO trenger en sentral føring for hvordan vi skal angripe arbeidsrelevans. Hvordan kan vi gjøre dette på en inkluderende måte og innenfor våre eksisterende økonomiske rammer?
Forslag:
- Mer praksisnær undervising med caser og problemstillinger hentet direkte fra arbeidsplassen, samt en mer interaktiv undervisningsform.
- Invitere tidligere studenter for å fortelle hvordan de har satt kunnskapen i bruk etter endt utdannning.
- Kartlegging av studentforeningene for å sørge for at de som allerede arbeider med å øke arbeidslivsrelevans får støtte.
- Benytte og utvikle eksisterende utvalg og plattformer, som studentutvalger, arbeidslivsdagene og karrieredager.
2. Studentenes perspektiv v/ Sivert André Reiten Dahle (SVSU)
Studenten presenterer arbeidet og evaluering fra Arbeidslivsdagene som ble arrangert for første gang i år. Arbeidslivsdagene ble opprettet med et ønske om å bedre arbeidslivsrelevansen for studenter ved SV-fakultetet. En av utfordringene har vært å få dette forankret hos studentene. Det er ønskelig å nå flere studenter. Det er både fordeler og ulemper med fysiske arrangementer, og en kan stille spørsmål til om terskel for deltagelse av lavere dersom bedriftene gjennomførerer digitale presentasjoner. Til gjengjeld får ikke studentene mulighet til å danne et nettverk og møte representanter fra bedriftene fysisk.
3. SiO Karrieresenteret v/ Gisle Hellsten
Innleder informerer kort om arbeidet ved Karrieresenteret. Et mål er å nå studenter tidlig i studieløpet sitt og ruste studenten til å møte arbeidslivet. Vi er på riktig vei da det nå tilbys flere praksisplasser enn før. Det er i tillegg viktig å ha et helhetlig syn på utdanningsreisen og at den fører til noe. Vi må jobbe med kulturen, om hvordan vi kan fremsnakke egne studier, fag og institusjon.
4. SiO studentforeninger v/ Mike Fürstenberg
Innleder informerer kort om studentforeninger i Oslo. Det er ca 450 studentforeninger og over 20.000 aktive medlemmer. Studentforeninger i Oslo er mer spredt og det kan være vanskelig å bli kjent med alle tilbudene som tilbys. Under korona har studentforeningene vært kreative, men stadige tilbakemeldinger er savnet på fysiske møter. En av de viktigste tingene lærerstedet kan gjøre er å fremsnakke frivillighetsarbeidet og belyse verdien i å engasjere seg i foreninger. Studenter tilegner seg gode ferdigheter og egenskaper ved deltakelse i studentforeninger, som kan ha en god overføringsverdi til arbeidslivet.
5. Fakultetet v/ Trine Waakaar (SV)
Innleder tar utgangspunkt i et menneskets livsløp. Å studere utgjør for mange studenter en langvarig periode i livsløpet. Det er forskjell mellom det å være elev og det å være student. Å være student betyr å ta aktive valg og ikke basere mestringsfølelsen i det man kan men at man benytter teori og praksis aktivt. Relevansen av dette forholdet bør hentes fra virkeligheten.
Kommentarer:
- Prorektor: Det eksisterer allerede mange gode tilbud og arrangementer. Med en tydelig oversikt over tilbud og arrangementer, samt kommunikasjon via riktige plattformer kan bidra til å nå flere studenter. Karrieresenteret presenterte noen tanker i sin innledning om digital kurspakke før studentene starter på UiO. Her kan det være interessant å se på Klar, ferdig, UiO og om deler av dette kan digitaliseres.
- Studentene: Det er positivt at blikket er rettet arbeidslivsrelevans. Noen tanker og kommentarer oppsummert:
- Styrke samarbeidet med SiO foreninger og Karrieresenteret for å utvikle et kurs for å sette ord på goder og nytte av å engasjerede seg i studentforeninger.
- Flere praksisemner. Da studentmassen er mangfolding og noen studenter allerede har arbeidserfaring ved opptak kan praksis være et valgfritt emne med studiepoeng.
- Mer samarbeid med bedrifter for å løse aktuelle problemstillinger. Dette er blitt innført i noen emner og kan også være verdifullt i mange andre emner.
- Mer forskningsforankring spesielt for studenter som ønsker å bli forsker. Ved vitenskapelige stillinger kan institusjonen nå flere studenter ved å bruke andre sosiale medier og plattformer.
- Mer faglig veiledning og oppfølging av førsteårsstudenter.
- Institusjonen bør passe på å ivareta frivilligshetsvervet med ordningen om å benytte studenter til frivillig fadder med overgang til lønnet arbeid.
- Positiv til en digital velkomstpakke med informasjon om hvordan det er å være student. Informasjonen bør ha med de essensielle elementene uten å være for lang.
- Jobbe med å fremsnakke UiO i alle ledd.
- Karrieresenteret: Viktig å belyse at studentperioden er krevende og samtidig jobbe med å bygge opp en selvtillit hos studentene slik at de har troen på seg selv.
- Prorektor: Det er mange gode forslag og for lite tid til diskusjon. Mange av forslagene er aktuelle å ta med videre i Utdanningskomiteen.