Kunnskapssyn
Bjørnsrud, Halvor: Skoleutvikling – tre reformer for en lærende skole, 2009. Oslo. Gyldendal Akademis, Kap. 6 – 10. (100 sider)
Om lærerrollen, lærerprofesjonalitet m.v. (klassiske og nyere tekster)
Hargreaves, Andy: Lærerarbeid og skolekultur. Læreryrkets forandring i en postmoderne tidsalder, 1996. Oslo. Adnotam Gyldendal. Kap 1 – 4 og 8 – 11 (ca. 200 sider)
Stenhouse, Lawrence: An Introduction to Cuirriculum Research and Development, 1975. London. Heinemann. Kap1, 6, 7, 9 og 10 (70 sider)
Problembasert læring (PBL)
Pettersen, Roar C.: Kvalitetslæring i høgre utdanning. Innføring i problem- og praksisbasert didaktikk, 2005. Oslo. Universitetsforlaget. Kap. 5 – 8.( 95 sider.)
Interaksjon i klasserommet/ klasseromsprosesser
Ogden, Terje: Kvalitetsskolen, 2004. Oslo Gyldendal Akademisk. Kap 3, 5, 7 (ca. 75 sider)
Øzerk, Kamil: Et sampedagogisk perspektiv på skolefaglig læring, 2004 i Solstad, Karl J. & Thor O. Engen (red.): En likeverdig skole for alle? Om likeverd og mangfold i grunnskolen, Oslo. Universitetsforlaget. s. 236 – 259 (23. sider)
Evaluering
Lysne, Anders: Karakterer og kompetanse: Stridstema i norsk skolehistorie. Bind 1: Utviklingen fram til 1970-årene, 1999. Haslum. AVA-forlag. Kap 1, 2, 3, 20, 21 (61 sider)
Elektronisk tilgjengelig
Læringsmiljø
Roland, Erling (2014): Mobbingens Psykologi. Kva kan skolen gjøre? 2. utgave.
Kap 3, 5, 7 – 12, 18 – 20 (124 sider)
Til sammen: 748 sider
Antall studenter:
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort på emnesiden.
Oppdatert november 2017