Pensumlisten gjelder for høst 2012 og vår 2013.
Satarisk
Aasen, Petter m.fl (2002): Atferdproblemer. Innføring i pedagogisk analyse, Oslo:Cappelen Akademisk.
Antonovsky, Aaron (2000): Helbredets Mysterium, København: Hans Reitzels forlag. Kap. 1 - 3.
Befring, Edvard (2012): Skolen for barnas beste - Kvalitetsvilkår for oppvekst, læring og utvikling, Oslo: Det Norske Samlaget.
Befring, Edvard & Duesund, Liv (2012): Relasjonsvansker. Psykososial problematferd, I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen. s. 448-470.
Befring, Edvard (2012): Forebygging blant barn og unge i et psykososialt perspektiv. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk. Oslo: Cappelen. s. 129-147.
Befring, Edvard (2007): Forskningsmetode med etikk og statistikk, Oslo: Det Norske Samlaget.
Berge, Kjell Lars & Stray, Janicke Heldal (2012): Demokratisk medborgerskap i skolen, Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 1 (s.17-33), Kap. 2 (s.34-58) og Kap. 4 (s.79-101).
Bjørnsrud, H. & Nilsen, S. (2012): Tidlig innsats - Bedre læring for alle? , Oslo: Cappelen Damm. Kap. 8 og 9. (s. 121-152).
Breilid, Nils & Sørensen, Per M. (2012): Skole og læringsbetingelser for ungdom i risiko. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.) : Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen. s. 627-645.
Buli-Holmberg, Jorun (2012): Inkludering i arbeidslivet – overgang fra skole til arbeid for ungdom med særlige opplæringsbehov. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, Oslo: Cappelen. s. 665 - 687.
Damsgaard, Hilde L. (2003): Med åpne øyne. Observasjon og tiltak i skolens arbeid med problematferd, Oslo: Gyldendal Akademisk.
Duesund, Liv (2012): Kropp og læring, Oslo: Unipub. Kompendium.
Hauge, Ragnar (2001): Kriminalitetens årsaker, Oslo: Universitetsforlaget.
Hellesnes, Jon (1992): Ein utdana mann og eit dana menneske. Framlegg til eit utvida daningsomgrep. I: Dale, Erling L. (red.): Pedagogisk filosofi, Oslo: Ad Notam Gyldendal.
Iwaniec, Dorota (2006): The Emotionally Abused and Neglected Child: Identification, Assessment and Intervention: A Practice Handbook, Chichester: John Wiley.
Killén, Kari & Olofsson, May (2003): Det sårbare barnet. Barn, foreldre og rusmiddelproblemer, Oslo: Kommuneforlaget.
Korsgaard, Ove & Løvlie, Lars (2003): Innledning. I: Korsgaard, Ove m.fl. (red.) : Dannelsens forvandlinger, Oslo: Pax Forlag. s. 9-36.
Kvale, Steinar & Nielsen, Klaus (2003): At lære et fag i vekselspillet mellem skole og virksomhed. I: Kvale, Steinar & Nielsen, Klaus (red.): Praktikkens læringslandskab. At lære gennem at arbejde, København: Akademisk Forlag. s. 322-335.
Kvale, Steinar & Nielsen, Klaus (2003): Læring på kryds og tværs i praktikkens læringslandskab. I: Kvale, Steinar & Nielsen, Klaus (red.): Praktikkens læringslandskab. At lære gennem at arbejde, København: Akademisk Forlag. s. 248-267.
Lie, B. (2010): Minoritetsspråklige elever med språkvansker. I: Wilson m.fl.:: Spesialundervisning i grunnskolen, Bergen: Fagbokforlaget.
Lund, Ingrid (2012): Det stille atferdsproblemet - Innagerende atferd i barnehage og skole, Bergen: Fagbokforlaget.
Nielsen, Klaus (2003): Når eleverne selv skal sige det. I: Kvale, Steinar & Nielsen, Klaus (red.): Praktikkens læringslandskab. At lære gennem at arbejde, København: Akademisk Forlag. s. 219-236.
Nordahl, Thomas m.fl. (2005): Atferdsproblemer blant barn og unge, Bergen: Fagbokforlaget.
Roland, Erling (2007): Mobbingens psykologi. Hva kan skolen gjøre?, Oslo: Universitetsforlaget.
Rønhovde, Lisbeth I. (2004): Kan de ikke bare ta seg sammen? Om barn og unge med AD/HD og Tourette syndrom (2.utgave), Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 2-5.
Säljö, Roger (2002): Læring, kunnskap og sosiokulturelle utvikling: mennesket og dets redskaper I: Bråten, Ivar (red.): Læring i kognitivt, sosialt og sosialt-kognitivt perspektiv, Oslo: Cappelen. s. 33-55.
Saugstad, Tone (2003): Læring i skole og i praksis. I: Kvale, Steinar & Nielsen, Klaus (red.): Praktikkens læringslandskab. At lære gennem at arbejde, København: Akademisk Forlag. s. 307-322.
Sennett, Richard (2004): Respect: The Formation of Character in an Age of Inequality, London: Penguin.
Skogen, Kjell (2004): Innovasjon i skolen. Kvalitetsutvikling og kompetanseheving, Oslo: Universitetsforlaget.
Skårderud, Finn (2011): Den fenomenale kroppen, Tidsskrift for norsk psykologforening, 48. s. 632-649. Link til artikkelen.
Skårderud, F., Haugsgjerd, S., Stänicke, E. (2010): Psykiatriboken. Sinn - kropp - samfunn, Oslo: Gyldendal akademisk. s. 25-117 og 267-487.
Stern, Daniel N. (2007): Her og nå. Øyeblikkets betydning i psykoterapi og hverdagsliv, Oslo: Abstrakt forlag. s. 33-77 og 93-132.
Stray, Janicke Heldal (2011): Demokrati på timeplanen, Bergen: Fagbokforlaget.
Strømøy, Tone (2005): Oppdragelse mellom frihet og grenser - barns selvfølelse - voksnes ansvar, Oslo: Damm.
Thorne, Steven L. (2005): Epistemology, Politics, and Ethics in Sociocultural Theory. I: : The Modern Language Journal, Vol. 89, No. 3, Special Issue: Methodology, Epistemology, and Ethics. Link til artikkelen.
Turiel, Elliot ( 2003): Resistance and Subversion in Everyday Life, I:: Journal of Moral Education, Vol. 32, No. 2. Link til artikkelen.
Kursorisk
Addon, Mark (2007): Den merkelige hendelsen med hunden den natten, Oslo: Pax.
Duesund, Liv (1995): Kropp, kunnskap og selvoppfatning, 5.utg. 2007. Oslo: Gyldendal.
Killén, Kari (2004): Sveket. Omsorgssvikt er alles ansvar, (3.utgave). Oslo: Kommuneforlaget.
Lareau, Annette (2012): Unequal childhoods - Class, Race, and Family Life, California: University of California Press.
NOU 2009:8: Kompetanseutvikling i barnevernet. Kvalifisering til arbeidet i barnevernet gjennom praksisnær og forskningsbasert utdanning, Oslo: Barne- og likestillingsdepartementet.
Sosial- og helsedirektoratet (2003): Seksuelle overgrep mot barn. En veileder for hjelpeapparatet, Oslo: Sosial- og helsedirektoratat og Barne- og familiedepartementet. Link finner du her..
Skjervheim, Hans (2001): Det instrumentalistiske mistaket. I:: Deltakar og tilskodar, og andre essays, Oslo: Aschehoug. s. 241-250.
Intervju med Paul Ricoeur om danning og identitet.