Innleveringsfrist: Inspera 23. november kl. 13:00
En læreplan beskriver skolens oppgave og innhold og er tradisjonelt sett en plan laget for å konkretisere formålet med skolen og avgrense innholdet (f.eks. hva undervisningen og tilhørende lærebøker og andre fagressurser bør legge vekt på). Tradisjonelt sett er læreplaner skrevet til lærere for å kunne brukes i tilretteleggingen av undervisningen. Derfor er det vanlig å anse læreplanen som en fag-pedagogisk tekst.
I de siste tiårene har læreplaner utvidet leserkretsen ved å henvende seg til ulike profesjonsgrupper (f.eks helsefaglig personell, jurister, statsvitere) og til lekfolk uten pedagogisk utdanning (som for eksempel de fleste foreldre). Mest sannsynlig har denne utvidelsen bakgrunn i et politisk ønske om å anvende læreplanen som et styringsverktøy. Ikke minst har nye vurderingssystemer skapt behov for endring av formatet på læreplanene. Derfor ser læreplaner noe annerledes ut i dag enn hva de gjorde for bare noen tiår tilbake.
I denne oppgaven skal du sammenlikne to læreplaner (én gammel og én ny) og fortolke endringene i lys av relevant teori. Omfang for oppgaven er 2500 ord +/- 20%.
I den første delen av oppgaven skal først gi en kort innledning om oppgaven. Deretter presenterer du teori som beskriver endringene av læreplanene i et historisk perspektiv (jf Engelsen, 2014, 2020, Sivesind og Karseth, 2019 mfl.) og pensumtekster (eller tilsvarende tekster) som er relevante for det du ønsker å studere nærmere.
I andre del av oppgaven skal du hente tekstutdrag fra de to læreplanene og peke på interessante likheter og forskjeller. Du kan for eksempel legge vekt på endringer i formatet ved å vise til utformingen, vektleggingen og evt. sammenstillingen av enkeltelementer som formål, prinsipper, retningslinjer, mål, eller kriterier.
Et annet fokus kan være å undersøke hvordan de to læreplanene fremstiller skolens saksfelt som angår innholdet i undervisningen. Innhold gjengis gjerne i form av temaer, stoff eller aktiviteter som er relevante i eller på tvers av skolefag.
Du kan selv velge om du vil sammenlikne fagplaner eller de innledende delene til læreplanverkene (jf. generell del eller overordnet del). Og du kan selv velge om du vil skrive om læreplaner for grunnskolen og/eller videregående opplæring.
Avslutningsvis skal du fortolke endringene i lys av pensumtekstene og evt. andre relevante tekster som du har presentert i den innledende delen.
Du kan finne nåværende læreplaner for Kunnskapsløftet her:
https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/Lenker til en ekstern side.
Tidligere utgaver av Kunnskapsløftets læreplaner finner du her:
Eldre læreplaner finner du på Nasjonalbibliotekets nettsider:
https://www.nb.no/bruk-av-biblioteket/soke/Lenker til en ekstern side.
Vær nøyaktig i måten du refererer til andres tekster på:
Ressurser:
På UBs nettside kan dere laste ned en forside: https://www.uio.no/om/designmanual/profilen-i-bruk/publikasjoner-og-brosjyrer/doktorgrader.html#toc1Lenker til en ekstern side.
På SØK & SKRIV finner du nyttige tips.
Her finner du oppsett på hvordan du strukturerer besvarelsen med stiler og avsnitt:
https://www.sokogskriv.no/skriving/formelle-krav-til-oppsett.html#sitaterLenker til en ekstern side.
For eksempel finner du alt du trenger å vite om APA som spesifiserer hvordan man lager en fin referanseliste. Se her:
https://www.sokogskriv.no/referansestiler/apa-7th.htmlLenker til en ekstern side.
Krav til oppgaven:
Obligatorisk oppgave 1 og 2 må være bestått
Leveres på Inspera innen 23. november kl. 13:00
Omfang for oppgaven er 2500 ord +/- 20%.
Veiledende prinsipper i sluttvurderingen:
Generelt sett
• Teksten fremstår etter normale formkrav og rettskrivingsregler
• Den er strukturert med en innledning, en hoveddel og en avslutning
• Innledningen
Begrunner og gjør klart rede for problemstillingen og hvordan besvarelsen er strukturert
• Hoveddel
Beskriver dokumentet og refererer til relevant faglitteratur i analyse og fortolkninger
• Avslutning
Oppsummerer likheter og forskjeller og konkluderer med hensyn til problemstillingen.
Vi forventer at du viser til pensumtekster i besvarelsen men du kan også referere til annen litteratur. Læreplanteori og pedagogisk forskning forstås bredt, som vil si at alle tekster på pensum kan trekkes inn i besvarelsen. Du kan referere til pensumlitteratur fra tidligere emner, men den kan ikke utgjøre hovedtyngden av kildene du viser til. Det skal være mulig for deg å oppnå beste karakter innenfor rammen av det fastsatte pensumet for emnet. Bemerk at du kan gis en god karakter selv om grammatiske feil forekommer. Det er forventet at du viser evne til både redegjørelse og drøfting for å få en meget god karakter. Faglige innholdsmessige kvaliteter tillegges minst like stor vekt som formkrav.