Barnehage, skole og utdanning: Relevante UiO-forskere

• Norsk som andrespråk
• Flerspråklighet og språklig bevissthet
• Lærerens grammatikk-kunnskap som basis i språklig veiledning i klasserommet (muntlighet, lesing og skriving

• Norsk som andrespråk
• Flerspråklighet i klasserommet
• Språkholdninger
• Lærer- og elevperspektiver i flerspråklige klasserom
• Yrkesfaglig opplæring
• Norskfaget

Tlf: 92490975

anne.golden@iln.uio.no

• Skriveforskning
• Skriveundervisning
• Literacy
• Muntlighet
• Vurdering

Tlf: 92421945

• Online gaming
• Anglifiseringen av norsk språk
• Leseforståelse
• Fagfornyelsen
• Studenter som medforskere

• Klasseromsforskning

• Hjemmeskole (Covid19)

• Lesing på skjerm og papir
• Skriving
• Klasseromsforskning
• Bruk av digitale verktøy på skolen
• Hjemmeskolen (covid-19)
• Nordisk skole

• Undervisningskvalitet 
• Klasseromsforskning
• Hjemmeskolen (covid-19)
• Læringsutbytte
• Nordisk skole

• Elevers demokratisk deltagelse
• Politikk og debatt
• Samfunnsfag

Nora E. H. Mathé

• Digitalisering og læring i en-til-en klasserommet
• Læreres vurdering av sammensatte tekster
• Analyser av læremidler og læringsressurser i bruk
• Forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i skolen

Tlf: 41217141

Twitter: ogilje

• 22. Juli og undervisning
• Rasisme og kontroversielle temaer i klasserommet
• Demokratilæring

• Klasseromsforskning
• Tverrfaglig læring og undervisning
• Teknologibruk i klasserommet
• Samarbeidslæring
• Læringsstøttende klasseromssamtaler
• Læring og undervisning i naturfag

• Tverrfaglig undervisning
• Bærekraft i skolen
• Utforskende arbeidsmåter

• Flerspråklige elever og lærere, elever og lærere med minoritetsbakgrunn
• Språkopplæring
• Voksenopplæring for innvandrere
• Flerspråklighet i klasserommet

• Norskfaget
• Lærerutdanning
• Lærebøker

• Holdninger til naturfag
• Kjønnsforskjeller

• Undervisning om religion og etikk
• Bærekraft og etikk
• Filosofi

• Matematikkundervisning og kulturelle forskjeller
• Vurdering
• Kartleggingsprøver
• Testing i skolen (matematikk)

• PISA-undersøkelsen
• Testing i skolen

• Lesekompetanse, leseforståelse og lesevaner
• Digital lesing og kritisk lesing på nett
• Nasjonale leseprøver
• PISA-undersøkelsen

• TALIS-undersøkelsen: lærere og skolelederes yrkeshverdag
• Testing og prøveutvikling
• Internasjonale undersøkelser

• Nasjonale prøver
• Osloprøver i lesing
• Utvikling av prøver

• Lærere og studenters digitiale kompetanse og dømmekraft
• Sårbare elever
• Ulikhet i utdanning knyttet til teknologi

• Barne-og ungdomsliv i endring
• Generasjonsforskning

Taleflytvansker, Stamming, Logopedisk behandling av stamming hos barn og voksne

Utdanningssystemet: Karakterer, inntaksordninger, lærertetthet, frafall, sosial ulikhet, inkludering, skole- og barnehageintervensjoner, betydningen av barnehage

Spesialpedagogikk: Sosial ulikhet, inkludering, skole- og barnehageintervensjoner, betydningen av barnehage

Tlf: 97615822

Carebral Parese (CP)

Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

• Språkutvikling
• Språkvansker
• Tidlig kommunikasjon
• Sosial-kognitive ferdigheter
• Læringsmekanismer
• Læringsprosesser

• Betydningen av barnehage for barn og unges utvikling
• Betydningen av sosial ulikhet og fattigdom for barn- og unges utvikling

• Høyere utdanning 

• Læring og undervisning i hybride og digitale læringsomgivelser 

• Læringsanalyse og læringsteknologi 

• Læring og digitalisering i skole og høyere utdanning
• Digital infrastruktur og plattformer for læring
• Læring med kunstig intelligens i skolen
• Læring og undervisning med digitale og fysiske ressurser i skolefag

• Læring og undervisning i høyere utdanning 

• Leseforståelse og digitale leseferdigheter 

• Kildevurdering og troverdighet 

• Barnehagekvalitet 

• Profesjonsutvikling i barnehagen 

• Betydningen av barnehage for barns utvikling 

• Digital oppvekst 

• Digitalisering i skolen 

• Læring i og utenfor skolen 

• Digitale plattformer 

• Læring og digitale medier i museum og skole  

• Kreativitet, kunstfag og læring i skolen 

• Involvering av publikum i forskning og innovasjon

• Karakterer
• Inntaksordninger
• Lærertetthet
• Frafall
• Sosial ulikhet
• Inkludering
• Skole- og barnehageintervensjoner
• Betydningen av barnehage

• Utdanningpolitikk
• Læreplanhistorie

• Kollegaveiledning
• Veiledning
• Kollegialitet
• Læring og undervisning i høyere utdanning

• Læreplaner
• Utdanningreformer

• Organisering og styring av høyere utdanning
• Politikk for høyere utdanning
• Akademisk frihet

• Utdanningsvalg
• Frafall i veregående skole
• Yrkesfag
• Utviklingssamtaler
• Ungdom, oppvekst og identitet

• Demokrati, danning og utdanning
• Økofilosofi og bærekraft
• Pedagogisk filosofi
• Annerledeshet og funksjonshemming

• Substantive-methodological synergisms
• Science education
• Computer-based assessment
• Problem solving

• Equating and linking
• Item response theory
• Large-scale assessments

• Leseferdigheter
• Leseutvikling
• Lesevansker
• Kartlegging av leseferdigheter

• Matematikkvansker
• Utvikling av matematiske ferdigheter
• Kartlegging av matematikkferdigheter

• Afasi (ervervede språk- og kommunikasjonsvansker)
• Logopediutdanning i Norge

• Barns språkutvikling
• Barnehagens betydning for barns utvikling
• Kartlegging i barnehagen

• Pedagogiske målinger
• Internasjonale undersøkelser
• Nasjonale prøver
• Karakterer og vurdering

• Språk og leseutvikling
• Matematikkferdigheter
• Dysleksi
• Språkvansker
• Spesialundervisning
• Kartlegging

• Flerspråklighet
• Norsk som andrespråk
• Utviklingspsykologi
• Minoritetsspråklige barn og unge
• Språk og kommunikasjon
• Leseforståelse og tekstbasert læring
• Tospråklig utvikling
• Sosioemosjonell utvikling