Til stede i møtet
Ordinære medlemmer
- Gro Bjørnerud Mo, prorektor og leder
- Oddbjørn Leirvik, studiedekan TF
- Erling Johan Hjelmeng, studiedekan Jus
- Ingrid Os, studiedekan MED
- Eirik Welo, studiedekan HF
- Solveig Kristensen, studiedekan MN (kom under sak 3)
- Amer Sehic, studiedekan OD
- Ingjerd Hoëm, prodekan SV
- Jon Magne Vestøl, studiedekan UV
- Bjørn Stensaker, konstituert leder Senter for læring og utdanning
- Eystein Gullbekk, universitetsbibliotekar UB
- Jens Lægreid, Studentparlamentet
- Henrik Paulsen Mandelid, vara Studentparlamentet (kom under sak 3)
- Susann Andora Biseth-Michelsen, Studentparlamentet
Ledelse og sekretariat
- Hanne Ekeli, avdelingsdirektør AF (gikk under sak 2)
- Kirsti Margrethe Mortensen, rådgiver, AF (referent)
Øvrige tilhørere
- Mette Torp Christensen, seniorrådgiver AF
- Lene Fosshaug, seniorrådgiver AF
- Anne Marthe N. Gibbons, seniorrådgiver AF
- Anne-Lise Lande, seksjonssjef AF (gikk under sak 2)
- Julianne Krohn-Hansen, seksjonssjef AF
- Marianne Andenæs, seniorrådgiver, EL/LOS
- Hanne Sølna, seksjonssjef MN
- Marius Frans Linus Hillestad, student
- Andreas Gorm Tungland, student
Ikke til stede
- Ruben Haugland, Studentparlamentet
1. Godkjenning av innkalling og referat fra forrige møte
Godkjent.
3. Forskning og utdanning
Ønsket om å styrke forbindelsen mellom forskning og utdanning ved UiO var et av de felles satsningsområdene som ble identifisert under Utdanningskomiteens seminar i oktober.
I dagens møte ble det lagt vekt på å få fram eksempler på best practices på dette området. Både i presentasjonene som ble gitt i møtet og som følger vedlagt,og i den påfølgende diskusjonen, ble det gitt mange eksempler på hvordan de ulike fakultetene kobler forskning og utdanning.
Momenter fra diskusjonen:
- UiO er via Universitets- og høyskolelovens formålsparagraf § 1-1 c), samt § 1-3 a) lovpålagt å drive forskningsbasert undervisning.
- Koblingen mellom forskning og utdanning varierer i form og struktur fra fakultetet til fakultet, og også innenfor de ulike fagområdene på det enkelte fakultet.
- Det er ønskelig å presentere studentene for forskning tidlig i studieløpet, men da må studentene ha nødvendige faglige forutsetninger for å kunne nyttiggjøre seg dette.
- Mange studenter mangler nødvendige praktiske ferdigheter.
- Det er viktig å forberede studentene godt på hvilken studiehverdag og hvilke krav som stilles i arbeidslivet.
- Studentene var opptatt av at det må forskes på hva som er god utdanning, og at underviserne må tåle å bli underlagt forskning. De trakk også frem at det må tydeliggjøres at stillingsbeskrivelsene til de vitenskapelige inneholder krav både til forskning og til undervisning.
- Stensaker understreket at det allerede finnes en god del kunnskap om hva som fungerer, men funnene er ikke entydige. Noe har imidlertid vist seg å fungerer bedre enn annet. Det vil derfor bli en viktig oppgave for det nye senteret å vise frem menyer av gode praksiser som samtidig tar høyde for de ulike fagenes egenart.
Presentasjoner gitt i møtet:
- Forskning og utdanning. Det humanistiske fakultet. Ved studiedekan Eirik Welo
- Hvordan kobles forskning og utdanning ved Det medisinske fakultet? Hvordan styrke disse koblingene i framtida? Ved studiedekan Ingrid Os
- Kobling forskning og utdanning. SV-fakultetet. Ved studiedekan Ingjerd Hoëm
- Forskningsbasert utdanning – perspektiver og praksis. Ved konstituert leder for Senter for læring og utdanning, Bjørn Stensaker.
2. Status for arbeidet med Rektoratetets manifest
Prorektor Gro Bjørnerud Mo redegjorde for og åpnet for diskusjon vedrørende prosess og innhold i det pågående arbeidet med å forberede en større sak om utdanning til møte i Universitetsstyret 6. februar 2018.
Innspill som fremkom i møtet:
- Viktig å få frem helhetsperspektivet. Det er sterke forbindelseslinjer mellom de 4 sakene som ble presentert, og disse må bygge opp under et felles mål.
- Viktig å ha fokus på hva UiO ønsker å oppnå med dette arbeidet.
- Viktig å skape entusiasme i hele organisasjonen for hvilke muligheter som her foreligger.
- Viktig å ha fokus på hvilken kompetanse studentene tilegner seg og som de kan selge ovenfor fremtidige arbeidsgivere.
- Utdanning og forskning må kobles, gis likeverdig status og det må understrekes at de vitenskapelige ansatte må beherske både det å undervise og det å forske.
- Læringsmiljø, praksis og innovasjon må tydelig inn i saken
- Hvordan skaper vi gode interne prosesser på enhetene i det videre arbeidet både før og etter at vedtak er fattet?
- Langsiktig prosess med behov for trykk over lang tid, jf erfaringene fra MN som nå har hatt utdanning i fokus i 4 og et halvt år.
- Endringene må fremstå lystbetonte og ikke som økt arbeidspress ovenfor en yrkesgruppe som allerede har lenger arbeidsuke enn 37,5 timer. Kan man for eksempel få til bedre undervisning ved å jobbe annerledes eller mindre?
- Er det noe vi kan gjøre mindre av?
- Den økte satsningen på utdanning krever godt og intenst samarbeid mellom fakultetene.
Presentasjon gitt i møtet:
- Satsning på utdanning ved UiO. Ved prorektor Gro Bjørnerud Mo.
4. Eventuelt
Studiebarometeret er i gang og varer frem til 14. november.
Studiebarometeret er et viktig verktøy for UiO når det gjelder videreutvikling av læringsmiljø og studiekvalitet– og vi trenger en høy svarprosent for å kunne nyttiggjøre oss av dataene. TF, OD og SV ligger allerede høyere enn snittet UiO oppnådde i fjor. Alle fakultetene oppfordres til å arbeide aktivt med å holde trykket oppe gjennom hele svarperioden. Det er spesielt viktig at de av de store fakultetene (HF og JF), som foreløpig har svært lav svarprosent, intensiverer sin innsats.