– I studiene mine synes jeg det mest spennende er den framtidsretta tanken rundt hva undervisning er, hva læring er, og hva kan det være på sikt. Helt fra starten av har det vært veldig stort fokus på at vi skal jobbe sammen. Undervisningen har også lagt opp til at vi skal samarbeide, så vi har hatt gruppearbeid hvert eneste semester, forteller Iris om sitt masterstudiet ved Institutt for pedagogikk.
Hun er spesielt interessert i hvordan teknologi og kunstig intelligens vil forme fremtidens skole og undervisning, samt opplæring i bedrifter og kultursektoren.
Den ultimate Oslostudenten
Iris sin studiehverdag har vært mangfoldig og lærerik. Hun startet på Universitetet i Oslo på bachelor i materialenergi og nanoteknologi, men fant raskt ut at dette ikke var riktig for henne, og byttet etter ett år til grunnskolelærerstudiet på OsloMet. Til tross for studiebyttet til OsloMet, valgte Iris å holde seg aktivt involvert på UiO gjennom Realistforeningen.
– Jeg pendlet mye mellom OsloMet og UiO. Jeg starta i kor og jobba meg opp til korleder der. Så ble jeg enda mer aktiv og jobba i flere av undergruppene i foreningen. Etter hvert ble jeg formann og sekretær, og nå er jeg Leder av Økonomiutvalget, forteller hun.
Gjennom studiene og studentfrivillighet har Iris fått verdifulle erfaringer innenfor økonomi og styring, kjent på ansvar for andres trivsel. Samlet sett har disse erfaringer gitt henne innsikt i ulike fagmiljøer og muligheten til å kombinere det sosiale med det faglige på UiO og OsloMet.
Positive erfaringer med samhandling og gruppearbeid
Iris forteller om måten gruppearbeid ble organisert på hennes masterstudiet, og samtidig deler med oss sine triks om hvordan man skaffer seg nye studievenner.
– Også i forelesninger er det mye tid som går til at vi skal snakke sammen. Det er noen som kjente hverandre fra før av, også var vi veldig mange som ikke ante hvem de andre var. Jeg var en av dem som kom inn på studiet som ikke kjente noen, så jeg pendla litt. Jeg satte meg ikke nødvendigvis på samme sted hver forelesning, men flytta meg litt rundt omkring. Og da ble jeg jo kjent med flere. Det tror jeg også har vært med på å påvirke den samhandlinga. I gruppearbeidet har ofte gruppene blitt trukket og da fikk vi også mer variasjon i hvem vi jobber med, som igjen gjorde at vi ble bedre kjent.
Iris reflekterer over hvordan ulike undervisningsmetoder kan være henholdsvis fremmende eller hemmende, avhengig av studentens læringstype. Hun trives godt med gruppearbeid, da det fremmer hennes læring ved å diskutere og snakke om fagstoffet. Samtidig anerkjenner hun at de som foretrekker individuell lesing kan finne gruppearbeid utfordrende. Iris understreker viktigheten av variasjon i undervisningsmetoder – en kombinasjon av gruppearbeid, individuelt arbeid og valgfrihet for å møte studentenes forskjellige behov. Hun peker også på at hvilket fag man underviser i, bør påvirke valg av undervisningsmetode, og fremhever at norsk pedagogikk ofte er basert på sosiokulturell læring med fokus på dialog og samhandling.
Da vi spurte Iris om å dele ett av sine beste minner fra studietiden fortalte hun om et gruppeprosjekt der oppgaven handlet om å jobbe kreativt over tid, og kulminerte med en storartet presentasjon.
– Jeg likte gruppa mi veldig godt, og vi avslutta med en presentasjon foran hele klassen og en del gjester. Oppdragsgiverne var der, og flere av foreleserne kom, og instituttleder var innom. Det var veldig gøy å vise frem det vi hadde jobbet med, deler hun.
Iris er glad for mottakelsen hun har fått i LINK.
– Mye av det som er viktig for meg har blitt møtt. Det å bli sett, at jeg blir inkludert, at jeg har en oppgavevariasjon og selvstendighet. Jeg føler jo nesten mer at jeg er blitt ansatt, enn at jeg har praksis, sier hun.
De første dagene hos oss har Iris jobbet med tilbakemeldinger på videoer og BedreUndervisning, og gitt innspill til en stillingsutlysning for prosjekter med studenter. Hun ser frem til å utforske mer om kunstig intelligens og undervisning i kjemi, være med på filmopptak og bidra på de oppsatte arrangementene.
Jeg er jo en problemløser, så hvis det dukker opp noe, så kan jeg bidra der. Foreløpig har jeg lyst til å lære om alt.
Hvem er Iris utenfor jobb?
På fritiden er Iris engasjert i håndarbeid, spesielt strikking nå om høsten. Hun synger også i et band som skal ha konsert i februar.
Iris ser frem til å bruke praksisperioden hos oss på LINK til å lære og bidra. Og vi gleder oss til å lære av hennes perspektiver og erfaringer.