Fra ungdomsskolen til LINK: Velkommen tilbake Iris Anna Berg

– Jeg er vant til en hverdag der det alltid skjer noe uforutsett. På UiO har jeg foreløpig opplevd det som litt stillere og roligere, så nå må jeg finne en ny arbeidsflyt, sier hun med et smil.

Læring er ikke én oppskrift

Iris er utdannet grunnskolelærer for 5.–10. trinn fra OsloMet, med fordypning i matematikk, musikk og religion, livssyn og etikk. Senere tok hun master i pedagogikk ved UiO, innen kommunikasjon, design og læring (KDL).

Men det er ikke først og fremst titlene som preger måten hun snakker om pedagogikk på. Det er menneskene hun har møtt.

I klasserommet har hun undervist i matematikk, naturfag, musikk og programmering. Som IT-ansvarlig har hun også jobbet med både utstyr og veiledere for kolleger. Erfaringene har overbevist henne om at god undervisning må romme forskjeller.

– Vi lærer på ulike måter. Noen trenger å se, andre trenger å prøve, snakke eller lage noe selv. Jeg tror de aller fleste har godt av å møte lærestoffet i ulike former, sier Iris.

For henne handler pedagogisk utvikling derfor ikke bare om metoder og verktøy, men om å være nysgjerrig på hvem man skal samarbeide med – og hva de faktisk trenger.

Kommunikasjon skaper rom for samarbeid

Iris trekker særlig fram kommunikasjon som noe av det viktigste hun tar med seg fra arbeidet i skolen. For henne er god pedagogikk uløselig knyttet til samtalen: å lytte, stille de riktige spørsmålene og finne et språk som gjør at flere kan delta.

– God og tydelig dialog er nøkkelen til samarbeid. Den gjør det lettere å avklare forventninger, rydde opp i misforståelser og finne løsninger sammen, sier hun.

I et klasserom kan små misforståelser fort vokse dersom de ikke blir fanget opp. Den erfaringen har gjort Iris opptatt av å skape rom for spørsmål, også når spørsmålet ennå ikke er helt ferdig formulert. Det gjelder både i møte med elever, undervisere og kolleger.

– Jeg tror det er viktig å være tydelig, men også nysgjerrig. Ofte handler det ikke om at noen ikke vil eller ikke forstår, men om at man har ulike utgangspunkt, erfaringer eller forventninger. Da må vi snakke sammen før vi kan finne en god vei videre.

For Iris er kommunikasjon derfor mer enn informasjon som skal deles fra én person til en annen. Den er et pedagogisk verktøy som kan skape trygghet, eierskap og felles retning. Når mennesker opplever at de blir hørt, blir det også lettere å prøve ut nye ideer – og å lære sammen.

– Dette er noe jeg gleder mest til å jobbe med i LINK. Jeg er jo litt kjent med LINK fra tidligere, ettersom jeg både hadde praksis her under masterstudiet og senere fikk en 20% stilling som student fellow det siste året mitt. Fra det erfarte jeg at god kommunikasjon, nysgjerrighet, finne ut hva andre trenger og godt samarbeid er noe LINK har mye fokus på i arbeidet sitt.

Opera, sølvsmedkurs og gensere med egen vilje

Utenfor arbeidshverdagen er Iris en person som skaper. Hun synger i både Skala operakor og Tøyenkoret, og har bakgrunn fra både kor og band med pop, jazz og rock i repertoaret. Det siste året har operaen fått stadig større plass. Hun var med i oppsetningen av Macbeth i 2025, som skal settes opp igjen i Drammen neste september.

Hun liker også å skape med hendene: å strikke, hekle, sy og brodere. Hun har til og med prøvd seg på sølvsmedkurs!

Strikking er kanskje den tydeligste øvelsen i utholdenhet. Iris har strikket fem gensere, men bare én har fått akkurat den størrelsen hun så for seg.

– Men jeg gir meg ikke. Jeg har allerede begynt på en ny, ler hun.

Det er kanskje en egenskap som også vil komme godt med i LINK: viljen til å prøve, lære underveis og starte på nytt når det trengs.