Forum for studiespørsmål ivaretar behov for intern dialog om studiespørsmål. Forumet ledes av studiedekanen og møtes etter behov. Medlemmer i Forum for studiespørsmål er lederne for studieprogrammene på bachelor og master ved fakultetet og tre studentrepresentanter.
Forumet hadde flere innlegg. Keynote var Tone Linn Wærstad, Morten Nadim og Nasjida Noorestany fra Senter for erfaringsbasert juridisk læring (CELL) ved det Juridiske fakultetet, som blant annet presenterte arbeidet sitt med ferdighetsstigen.
Ferdighetsstigen er utarbeidet av CELL. Det er "en helhetlig plan for hvordan mer erfaringsbasert læring og praktisk ferdighetstrening kan innføres i jusstudiet." (se: Ferdighetsstigen, CELL, UiO). Ferdighetsstigen ble til gjennom et iterativt arbeid knyttet til enkeltfag, med formål om å øke studentaktivitet i undervisningen.
.jpg)
Thomas Espeseth, fra Psykologisk institutt, og Karen Winther fra LINK holdt et foredrag om fortellersirkel. De fortalte om erfaringene sine fra å bruke video som arbeids- og vurderingsmetode i PSY4316 – Curiosity and Learning.
Fortellersirkel er en metodikk som brukes for å fremme fortellerkunst i presentasonen av et fagstoff. Studentene får i oppgave å lage en 3 minutters video om et tema fra pensumet i faget. Oppgaven er åpen, og det er stort fokus på prosessen - fremfor sluttresultatet.
De hadde en interessant observasjon knyttet til bruk av kunstig intelligens. Ettersom det var prosessen med å skape en fortelling som var i fokus, tillot de studentene å bruke kunstig intelligens til å generere tekst, animasjoner, og liknende, til videoene sine.
Hovedoppgavene til studentene ble da flyttet fra grunnleggende innholdsproduksjon, til design og forteller-metodikk. En prosess som krever høyere grad av fagforståelse for å kunne presentere innholdet på en konsis, engasjerende og forståelig måte.
Tross bruk av kunstig intelligens i produksjonen av video, viser resultatene fra eksamen i faget at den faglige prestasjonen på muntlig eksamen er god.
Fredrik Mørk Røkenes fra LINK var med som støttespiller i fasiliteringen av seminaret. Han og Junaid Mumtaz Khan, fra EILIN ved SV-fakultetet, ledet en gruppediskusjon på slutten av seminaret.
Gruppene ble utfordret til å drøfte hvordan ferdighetsopplæring kan implementeres i deres arbeid ved fakultetet, og hvorvidt de kan utvikle en ferdighetsstige knyttet til sine studieretninger.
Diskusjonene fløt fritt, og fra gjennomgangen på slutten kom det mange gode refleksjoner, både rundt hvilke ferdigheter det er snakk om og mer praktisk rundt hvordan det kunne vært innført for å sikre en sammenheng mellom fag.