Masterspesialiseringen i matematikkdidaktikk

Hvorfor velge denne masterspesialiseringen?

I masterspesialiseringen i matematikkdidaktikk vil du tilegne deg praktisk, teoretisk og forskningsmetodisk kunnskap om undervisning og læring av matematikk som du kan støtte deg på i din faglige utvikling mens du er student, og som matematikklærer etter endt studium.

Du vil få kunnskap om fremveksten av matematikkdidaktikk som forskningsfelt og utvikle evne til å vurdere funn fra forskning kritisk og til å vurdere hvilken relevans de har for undervisning og læring av matematikk. I løpet av arbeidet med egen masteroppgave vil du tilegne deg dyp innsikt i et selvvalgt tema.

Masteroppgaven kan være empirisk eller teoretisk. Empiriske oppgaver tar utgangspunkt i innsamlede data, enten data du samler inn selv eller data som allerede er samlet inn av en forskergruppe.Teoretiske oppgaver er en drøfting av allerede publisert forskning med utgangspunkt i en teoretisk problemstilling eller hypotese.

Hva lærer du?

Etter fullført masterspesialisering i matematikkdidaktikk skal du ha tilegnet deg:

Kunnskaper om

• matematikkdidaktikk som vitenskapsfag
• læringsteorier, vitenskapelige problemstillinger og forskningsmetoder som er utbredt innenfor matematikkdidaktisk forskning
• matematikken som inngår i norsk skole, og aktuelle didaktiske tilnærminger til undervisning, læring og vurdering av dette innholdet
• sammenhenger mellom utvikling av matematisk kompetanse, matematisk argumentasjon, bevis, problemløsing og modellering
• elevers og læreres holdninger til matematikk og om læring av matematikk i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• elever med særskilte behov for tilrettelegging i matematikkopplæringen

Ferdigheter til å

• orientere deg i faglitteratur, analysere og forholde deg kritisk til informasjonskilder og sentrale teorier innenfor det matematikkdidaktiske forskningsfeltet
• anvende faglitteratur og andre relevant informasjonskilder til å strukturere og formulere faglige resonnementer knyttet til læring og undervisning av matematikk
• formulere et forskningsspørsmål som er sentralt for feltet, og velge ut passende forskningsmetoder
• gjennomføre et selvstendig, avgrenset og profesjonsrelevant forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse til å

• gjennomføre et profesjonsrettet, faglig forsknings- eller utviklingsarbeid som kan bidra til skolens faglige og organisatoriske utvikling
• bidra til nytenking om matematikkundervisning og -læring og reflektere over egen masteroppgaves relevans for skolen
• formidle og kommunisere faglige problemstillinger knyttet til profesjonsutøvelsen som matematikklærer på et avansert matematikkdidaktisk nivå
• reflektere kritisk over og analysere faglige, profesjonsetiske, forskningsetiske og utdanningspolitiske spørsmål og problemstillinger knyttet til matematikkens plass i skolen, egen matematikkundervisning og matematikkdidaktisk forskning

Oppbygging og gjennomføring

Emnene som inngår i studieløpet er obligatoriske, men rekkefølgen på hvilket semester emnene ligger i er anbefalt. I den anbefalte oppbyggingen av studieløpet garanterer vi for at undervisning ikke kolliderer. Hvis du ikke vil følge den anbefalte oppbygningen tar du kontakt med studieadministrasjon i Lektorprogrammet.

Progresjonskrav

I tillegg til de regulære progresjonskravene, som gjelder alle programstudenter ved UiO, må lektorstudenter oppfylle progresjonskrav før de kan begynne med PROF3025 i 6. semester og før oppstart av masterdelen i 8. semester.

Se her for mer informasjon om søknadsprosess og opptak til masterspesialiseringen.