PED4102 – Språk, kommunikasjon og læring

Temaene innenfor dette emnet omfatter årsaker til, kartlegging av og pedagogiske tiltak rettet mot til utvikling av språklig og kognitiv kompetanse hos barn og unge. Du vil lære om hvordan barnehage og skole kan forebygge og fremme læring for barn og unge med ulike språklige og kognitive forutsetninger. Sentrale tema er

• språkutvikling, kommunikasjonsutvikling og leseutvikling
• flerspråklighet
• språkvansker og lesevansker
• andre lærevansker

Du vil delta aktivt i diskusjoner om disse temaene med andre studenter. Du vil også delta på obligatoriske ekskursjoner til institusjoner og kompetansesenter som arbeider med språk- kommunikasjons- og lærevansker. I tillegg vil du delta i Sammen i praksis (SamPraks), et tverrprofesjonelt praksistilbud. Les mer om det her: SamPraks - Sammen i praksis - SamPraks - Sammen i praksis.

Kunnskaper

Etter fullføring av emnet skal du:

• ha kunnskap om teoretiske sammenhenger mellom språk- og lesekompetanse, kommunikasjon mellom lærende personer og kunnskapsbygging i pedagogiske settinger
• ha et forskningsbasert grunnlag for å bidra til å legge til rette for læringsmiljøer som fremmer utvikling av språk og leseforståelse
• ha kunnskap om språk- og lesevansker
• ha innsikt i forhold som kan fremme eller hindre prosesser som er relaterte til språk, kommunikasjon og læring, både for enkeltindivider og grupper av personer
• ha teoretiske og forskningsbaserte kunnskaper som gir grunnlag for faglig forsvarlig valg og bruk av test- og observasjonsinstrumenter til bruk i pedagogiske settinger

Ferdigheter

Etter fullføring av emnet skal du:

• kunne tilrettelegge pedagogiske betingelser slik at personer med ulike forutsetninger kan realisere og øke sitt potensial
• kunne kartlegge prosesser som er relatert til språk, kommunikasjon og læring for enkeltindivider og for grupper av personer
• kunne redegjøre muntlig og skriftlig for emnets kunnskapsgrunnlag på en faglig reflektert måte

Generell kompetanse

Etter fullføring av emnet skal du:

• ha teoretisk innsikt i den betydning språklige og kommunikative prosesser har i personers utdanningsløp og forutsetninger for å bruke denne innsikten til å fremme gode læringsprosesser i barnehage og skole og i samarbeid med foreldre med ulik språklig og kulturell bakgrunn
• kunne anvende teori og forskningsbasert kunnskap for å begrunne faglige valg på en selvstendig og reflektert måte, slik som valg av kartleggingsmetoder og former for tiltak

Emnet er obligatorisk i Master i pedagogikk, studieretning Pedagogisk-psykologisk rådgivning. Emnet er forbeholdt studenter med opptak til denne studieretningen.

Skikkethetsvurdering:

All undervisning i studieretningen Pedagogisk psykologisk rådgivning er omfattet av bestemmelsene om skikkethetsvurdering. I spesielle tilfeller kan en bekymringsmelding/tvilsmelding føre til utestengelse fra studiet. Se informasjon om skikkethetsvurdering.

Studenter må hvert semester søke og få plass på undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre studieprogrammer.

Undervisningen gis i form av forelesninger og seminarer. Ekskursjoner og en seminaroppgave er en del av undervisningsopplegget.

Obligatoriske aktiviteter

• ekskursjoner
• seminaroppgave og obligatorisk faglig tilbakemelding på medstudenters seminaroppgave
• deltakelse på SamPraks

Disse må være gjennomført og godkjent før du kan ta eksamen. Krav og retningslinjer for de obligatoriske aktivitetene publiseres ved semesterstart.

Om fravær fra undervisning og oblig.aktivitet på emner i pedagogikk - Institutt for pedagogikk

Deltakelse i undervisningen forutsetter opptak til emnet.

Muntlig eksamen av maksimalt 45 minutters varighet. Du får nærmere informasjon om retningslinjer for eksamen ved semesterstart.

To sensorer. Den ene av disse kan være emneansvarlig.

Alle obligatoriske aktiviteter i emnet må være bestått for å kunne avlegge eksamen.