LES4330 – Filosofiske, etiske og eksistensielle dialoger

Emnet gir en grunnleggende innføring i filosofiske, etiske og eksistensielle dialoger. Dialogen sees her som et undersøkende fellesskap der enkeltpersoner legger frem sine eksistensielle og etiske spørsmål til undersøkelse hos en profesjonell samtalepartner, gjerne med utgangspunkt i eget liv. Emnet søker både å utvikle praktiske ferdigheter i å tilrettelegge for slike dialoger, og å styrke studentenes refleksjon rundt den dialogiske samtalepraksisen med utgangspunkt i relevant teori. Det legges opp til et dialogisk læringsmiljø, der studentene inviteres til et aktivt dialogarbeid som del av studiet.

Emnet gir deltakerne en faglig kompetanse inn mot arbeid som samtalepartner/chaplain ved institusjoner som sykehus, sykehjem, fengsel og i forsvaret, eller andre sammenhenger der dialog forekommer. Det er også relevant for filosofer som ønsker å etablere en filosofisk samtalepraksis.

Studenter med studierett på program må hvert semester søke og få plass på undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.

Studenter tatt opp til andre masterprogrammer, kan etter søknad få adgang til emnet hvis dette er klarert med eget program.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke om opptak til våre studieprogrammer.

Studenter på lektorprogrammet og profesjonsstudiet i teologi som ønsker å ta dette emnet, må være på masternivå (dvs. fullført de tre første årene av studieprogrammet).

Undervisningen er samlingsbasert med tre dagssamlinger (fem timer), supplert med to digitale samlinger (hver på to timer) etter hver dagssamling (totalt 6 timer). Undervisningen vil bestå av forelesninger, seminarer og dialogøvelser.

Obligatoriske aktiviteter:

Det er obligatorisk nærvær på undervisningen. Dersom du ikke kan møte til en time, kan du eventuelt avtale fravær med læreren. Det kan avtales fravær på inntil 20 % av undervisningen.

5 timer dialogøvelse i par eller i gruppe med andre studenter i emnet etter hver samling. Disse øvelsene kommer i tillegg til den angitte undervisningen og organiseres av studentene gjennom etablering av fysiske eller digitale kollokviegrupper.

• En refleksjonsstarter der studenten beskriver sine faglige kvalifikasjoner og arbeidsmål for semesteret (300-800 ord).
• En pensumrefleksjon der studenten drøfter en selvvalgt del av pensum (en artikkel eller et bokkapittel) i et kritisk perspektiv (1500-2000 ord).
• En praksisrefleksjon der studenten diskuterer en samtalepraksis i en valgt yrkesmessig/profesjonell sammenheng i lys av pensum (1500-2000 ord).

Emnet har mappevurdering.

Mappebesvarelsen skal inneholde:

• En pensumrefleksjon der studenten drøfter en selvvalgt del av pensum (en artikkel eller et bokkapittel) i et kritisk perspektiv (1500-2000 ord).
• En praksisrefleksjon der studenten diskuterer en samtalepraksis i en valgt yrkesmessig/profesjonell sammenheng i lys av pensum (1500-2000 ord).
• En sluttrapport der studenten beskriver læringsutbyttet av kurset og deler egne refleksjoner og utfordringer (ca 1000 ord).

Alle delene i mappen må være bestått.

Her finner du sensorveiledninger