PED3505V – Bærekraftig utvikling: Design for læring og omstilling

I emnet ser vi på bærekraft i bred forstand, inkludert miljømessige, økonomiske og sosiale dimensjoner. Undervisningen oppmuntrer til tverrfaglige tilnærminger som integrerer ulike fagområder for å gi et mer helhetlig bilde av bærekraftbegrepet.

Gjennom emnet lærer deltakerne:

• metoder og teknikker for å designe for bærekraftig utvikling i offentlig, privat og frivillig sektor
• å identifisere og tilnærme seg bærekraftsutfordringer i egen praksis
• å kunne utforme læringsaktiviteter og læringsmiljøer på en måte som fremmer økologisk, økonomisk og sosial bærekraft

Gjennom emnet får deltakerne muligheten til å:

• utvikle et teoriforankret designforslag som kan forbedre praksisen i en aktuell case
• arbeide med design for innovasjon og utvikling mot en mer bærekraftig fremtid
• benytte teori, design- og innovasjonsmetoder for å tilrettelegge for læring og utvikling på egen arbeidsplass
• presentere og få tilbakemelding på funn og designforslag fra fagfolk fra ulike institusjoner, praktikere og andre kursdeltakere

Deltakerne kan selv velge om de vil bruke case fra egen arbeidsplass, eller arbeide med pågående forskningsprosjekter og utviklingsarbeid ved Institutt for pedagogikk i samarbeid med Include - Forskningssenter for sosialt inkluderende energiomstilling. Det kan for eksempel innebære å utforske nye ideer og designe løsningsforslag for en kommune eller en bedrift som ønsker å legge til rette for mer og bedre medvirkning i sitt arbeid med klimastrategier. Casene handler på ulike måter om utvikling og opprettholdelse av aktiviteter som bidrar til bærekraftig omstilling på en inkluderende måte.

Kunnskaper om:

• perspektiver på læring og digital teknologi som kan brukes i arbeid med bærekraftig utvikling
• prinsipper for pedagogisk design og innovasjon
• designtenkingsprosesser og designbasert forskning med fokus på arbeid med omstilling for bærekraftig utvikling

Ferdigheter:

• anvendelse av læringsteori og designtenkningsprosesser for å designe, evaluere og forbedre praksiser
• tilrettelegge for tverrfaglig samarbeid og kommunikasjon på tvers av fagfelt
• å fremme kreative og innovative prosesser i ulike praksiser gjennom pedagogisk design
• anvendelse av designbaserte metoder for å planlegge og gjennomføre omstilling

Generell kompetanse:

• tverrfaglig samarbeid
• deltakelse i designprosesser, vurdering av design og bruk av ulike teknologier og arbeidsprosesser
• kompetanse i å vurdere og forstå betingelser for å fasilitere læring, designprosesser og innovasjon i ulike praksiser

Emnet retter seg mot fagpersoner, ledere og ansatte i offentlig, privat og frivillig sektor som har, eller ønsker å ta, ansvar for å utvikle læringspraksiser innenfor lokale omstillingsprosjekter, eller annet utviklingsarbeid rettet mot bærekraftig omstilling. Vi åpner for et bredt spekter av deltakere fra ulike posisjoner i egen organisasjon. Deltakerne vil få muligheten til å utarbeide forslag til grep som kan iverksettes i egen organisasjon.

Les mer om opptakskrav og hvordan du søker.

Emnet er organisert som et kurs som går over høst- og vårsemesteret, og er en kombinasjon av samlinger og nettbasert opplæring. Det vil bli fire samlinger der deltakerne selv kan velge om de ønsker å delta fysisk eller digitalt. Samlingene vil være på 8 timer fordelt på to dager, samt digitalt innhold og selvstendig arbeid mellom samlingene. Arbeid mellom samlingene er en integrert del av studiet og det forventes at deltakerne gjennomfører aktiviteter mellom hver samling, for eksempel utprøving, trening og refleksjon om problemstillinger i egen case knyttet til arbeidsplassen eller valgt case knyttet til Include. Vi oppfordrer deltagerne til å dele erfaringer fra egen organisasjon med de andre deltagerne på emnet. De fysiske samlingene vil foregå på Blindern i Oslo, og består av seminarer, samarbeid om praktiske oppgaver i grupper og erfaringsdeling.

Emnet er utarbeidet av forskere ved Institutt for pedagogikk i samarbeid med Include - Forskningssenter for sosialt inkluderende energiomstilling. For å kunne gi mest mulig oppdatert kunnskap og perspektiver fra ulike fagmiljøer ved Universitetet i Oslo inviteres gjesteforelesere.

Deltakelse i emnet innebærer tverrfaglige samarbeid, deltakerdrevne og prosjektbaserte aktiviteter som oppmuntrer til aktiv deltagelse og engasjement. Arbeidet i emnet er knyttet til reelle problemstillinger og situasjoner. Deltakerne får relevante og anvendelige kunnskaper, ferdigheter og arbeidslivsrelatert kompetanse i tråd med behovet for kontinuerlig læring og tilpasning som en del av en bærekraftig utvikling. Undervisningen vil tilrettelegges for både fysisk og digital deltakelse.

Obligatoriske aktiviteter:

Deltakelse i gruppearbeid og i samlingene er obligatorisk. Det er i tillegg to obligatoriske aktiviteter i form av innleveringer. Deltakere får veiledning underveis i prosessen.

Gruppearbeidet vil være basert på:

• diskusjoner og aktiviteter som trekker fram sentrale temaer og utfordringer relatert til evaluering og design av teknologi for læringspraksiser
• oppgaver knyttet til gruppens arbeid med egen case
• design og idégenererende teknikker er en integrert del av undervisningen.

Litteraturen i dette emnet har fokus på tre områder:

• design for bærekraftig utvikling i læringspraksiser
• design for samskaping og innovasjon
• læring med digital teknologi

Egendefinert pensum = 300 sider.

Definert av kursledelse ca. 1200 sider.

Alle utgifter til reise og opphold må dekkes av deltakerne selv.

Emnet har deltakeravgift.