– Jeg har kjent på viktigheten av den gode læreren

Det sier Kevin Michael Khan (24) fra Oslo som går nest siste året på lektorprogrammet ved Universitetet i Oslo (UiO). 

– Jeg har selv hatt litt problemer på skolen, sier han.

Viktigheten av den gode læreren

Møtet med gode lærere og gleden ved å se elever blomstre, har gjort ham sikker på valget om å bli lærer.

– Å bygge gode relasjoner med lærere har vært en del av hvorfor jeg valgte lektorprogrammet. Jeg har kjent på viktigheten og resultatet av å ha gode lærere, forteller Kevin.

På ungdomsskolen så var jeg litt… bråkeunge?

Spesielt en kontaktlærer på ungdomsskolen gjorde inntrykk:

– På ungdomsskolen så var jeg litt… bråkeunge? Ja, jeg var litt rebell. Vi startet ganske skeis ut. Krangla en del. Etter et halvt år prøvde hun å komme innpå meg, og så klarte hun det. Da fikk jeg et helt annet forhold til henne, forteller Kevin.

–  Å kunne være det for noen andre er motiverende.

– Ble liksom forelska i yrket

Hva var grunnen til at du valgte lektorprogrammet?

– Fordi jeg likte biologi på videregående. Jeg fikk gode karakterer, og så har jeg en generell interesse for realfag, forteller Kevin.

– Altså, Instagram-feeden min er veldig blanda: Det er mye pop culture, og så er det mye om universet og biologi der også, vedgår han lattermildt.

– Jeg tenkte ikke så mye på lærerdelen akkurat da jeg valgte, men etter første praksis ble jeg liksom forelska i yrket. Jeg likte å jobbe med unge og å se når de forstod noe. Det ga meg veldig mye glede, sier han.

Ikke bare biologi

Hva gjorde at du valgte lektorprogrammet i biologi fremfor en ren biologiutdanning?

– Jeg likte flere av realfagene, men var litt redd for å spisse meg for tidlig innen en retning. På lektorprogrammet fikk jeg muligheten til å kombinere biologi med andre faglige fordypninger, og samtidig lære å formidle fagene, sier han. 

Kevin påpeker også at det er et pluss at lektorprogrammet er en integrert master. Det betyr at bachelor og master er slått sammen i ett løp. Du er sikret masterplass fra start og trenger ikke søke deg inn på nytt etter bachelor.

Møtet med ungdomsskole overraska

Gjennom studiet har Kevin hatt tre praksisperioder, fra en innledende toukersperiode til en avsluttende praksis på åtte uker med mye ansvar. De to første var på ungdomsskole. 

Hvordan var opplevelsen av å være lærer på ungdomsskolen? 

– Ganske overraskende. Jeg hadde jo forventa at jeg heller ville jobbe på videregående, siden jeg har fag som man tar der, men fordommene mine falt litt bort, innrømmer Kevin. 

Les mer: Flere lektorstudenter sier det samme om møtet med ungdomsskolen. 

– Det er sant! insisterer Kevin. 

– Fordi de fortsatt er barn eller veldig unge ungdommer, er det også livlig rundt dem. Selv om det kan være bråkete eller urolig til tider, syns jeg det er veldig givende. Det var ganske bittersweet å forlate dem, sier han.

Han er glad for å ha prøvd mye forskjellig: å være den tradisjonelle læreren og den praktiske, den som må kjefte litt og den som er kompis.

Se alle studieprogram

– Hver eneste praksisperiode har vært spennende

Lektorstudentene på UiO blir godt forberedt før praksis. De har veiledere på skolen der de er utplassert, og møter til refleksjon og oppfølging på universitetet. 

Kevin er fornøyd med informasjonen og beskriver praksisopplegger som strukturert.

– Men i siste praksisperiode ble vi kasta litt ut i det. Det var også veldig spennende! Da fikk jeg kjenne litt på yrket uten så mye hjelp, reflekterer Kevin.

– Vi får veiledning, selvfølgelig, men gjerne etter at man har prøvd og feila litt. Man husker og lærer mer av det også, når man snakker om det i etterkant.

Sanselab og flyvende lemmer

Kevin mener at læringen sitter bedre når elevene får teste ting selv og utføre praktiske forsøk. Dette tok han med seg inn i praksis som biologilærer på videregående.

– Biologi er et veldig faktabasert emne, så det kan jo bli litt tungt noen ganger. Vi hadde to timer i uka og prøvde å gjøre noe praktisk i en av de timene, sier han.

Dette for å skape et avbrekk fra å bare sitte og høre på læreren. 

Det er mye lettere å lære når du har noe praktisk å huske tilbake på

– Jeg, for min del, følte at det var en veldig god måte å lære på. Det er mye lettere å lære når du har noe praktisk å huske tilbake på, sier Kevin.

Han minnes et artig praktisk forsøk de utførte under en lab i et emne om fysiologi:

– Vi hadde sanselab. Det er forsøk på menneskelige sanser som syn, hørsel og smak, i tillegg til berøring, temperaur og reflekser. Vi kobla sammen musklene våre, slik at når jeg gjorde noe, så fløy armen opp på partneren min. Veldig gøy!

Kevins tips til deg som vurderer lektorprogrammet

– Hopp ut i det! Lektorprogrammet gir en bredde i faget, og så er det veldig gøy at du kan videreformidle til elever, sier Kevin.