SDID4002 – Samfunnsfagdidaktikk: Å utdanne til deltakelse

Dette emnet dreier seg om hvordan og hvorfor samfunnsfagene i skolen skal bidra til demokrati og medborgerskap. Du vil tilegne deg aktuell, forskningsbasert kunnskap om demokrati, mangfold, menneskerettigheter og ulike perspektiver på medborgerskap og ungdoms politiske deltakelse.

Emnet legger opp til kritisk refleksjon rundt samfunnsfaglærerens rolle og diskusjon av vitenskapsfaglige perspektiver og oversettelsen av disse perspektivene til didaktiske problemstillinger. Du får kunnskap om, og mulighet til å diskutere, utfordringer og muligheter som ligger i mangfoldige klasserom.

Etter fullført emne skal du ha tilegnet deg:

Kunnskap om og forståelse for

• demokratiteori og demokratilæring i skolen
• ulike perspektiver på medborgerskap, menneskerettigheter og mangfold og didaktiske implikasjoner av disse perspektivene
• ungdom, identitet og politisk deltakelse

Ferdigheter til å

• kunne lese og forstå forskningslitteratur
• analysere og forholde deg kritisk til teorier og empiriske analyser
• formidle samfunnsfagdidaktiske problemstillinger på en faglig presis måte både muntlig og skriftlig
• kunne knytte forskningslitteratur til egen kontekst og egne erfaringer fra praksis i skolen
• kunne skrive faglige tekster som forholder seg til forskningsfronten innenfor samfunnsfagdidaktikk

Generell kompetanse til å

• videreutvikle din fagkunnskap innenfor samfunnsfagdidaktikk
• bruke forskningslitteratur til å utvikle egne resonnement både muntlig og skriftlig

• anvende forskningsbasert kunnskap for å utvikle dine egne undervisningspraksiser

Studenter må hvert semester søke og få plass på undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre studieprogrammer.

Emnet er åpent for studenter på Lektorprogrammet og Profesjonsrettet master med integrert praktisk-pedagogisk utdanning.

Undervisningen legger opp til studentaktive læringsformer. Fagsamtale og diskusjon inngår i alle seminarer, og gruppearbeid og hverandrevurdering bygger bro mellom forskningslitteraturen og studentenes egen kontekst og erfaringsbakgrunn.

Dersom det er færre enn 5 studenter på emnet, vil det kunne tilbys alternativ undervisning tilpasset gruppens størrelse.

Obligatoriske forhold i undervisningen

1. Utforme opplegg for fagsamtale: lage diskusjonsspørsmål og en strategi for å involvere alle i diskusjonen. Lede diskusjonen i timen.
2. Delta i hverandrevurdering av førsteutkast til semesteroppgave.
3. Levere semesteroppgave på 3000-3500 ord (referanseliste er utenom).

Adgang til undervisning

Dersom du har gjennomført og fått godkjent obligatorisk undervisning, har du ikke krav på ny undervisning. Dersom du har fått undervisningsopptak til emnet, men ikke har gjennomført eller fått godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning når det er ledig kapasitet.

Undervisningen er kun åpen for studenter med opptak i emnet.

Fagsamtale i gruppe på 3-4 studenter er eksamen i emnet. Grupper og tema publiseres senest 1 uke før eksamen. På eksamensdagen får gruppa en oppgave og 1 time til å forberede diskusjon, sensorene vil også stille spørsmål underveis i eksamen.

De obligatoriske aktivitetene må være godkjent for å kunne avlegge eksamen.

Dette emnet tilbyr både utsatt og ny eksamen.

Studenter som har fått innvilget gyldig fravær har mulighet til å ta utsatt eksamen.

Studenter som ikke består eksamen, har mulighet til å ta ny eksamen.

Utsatt eksamen/ny eksamen avholdes normalt innen tre måneder etter ordinær eksamen.

Studenter som kvalifiserer til enten utsatt eksamen eller ny eksamen må kontakte studieadministrasjonen for å bli meldt opp.