Studentene presenteres en uke før undervisningsøkten for et sett av fem faglige problemstillinger knyttet til relevant undervisningstema, og hver gruppe på tre studenter skal forberede et 2-3 minutters muntlig innlegg om hvert av de fem temaene (uten lysbilder). Oppgavene tar utgangspunkt i problemstillinger som både krever lesing av teori og evne til å koble/anvende informasjon.
I undervisningsøkten presenteres det en eller flere gjennomgående kasuistikker som brukes for å illustrere relevansen av det aktuelle fagstoffet. Det trekkes lodd om hvilken av gruppene som holder hvert av de forberedte foredragene, slik at dette blir tilfeldig. Deretter vil det komme 3-5 uforberedte spørsmål fra kasuistikkene hvor teori fra de forberedte foredragene må benyttes for å tolke informasjon fra kasuistikkene. Slik sett vil hver økt inneholde 5 forberedte foredrag og 10-15 uforberedte spørsmål, og hver gruppe vil dermed svare på 2-3 spørsmål og ellers delta i diskusjon etter andre gruppers svar. Dette for å sikre deltakelse fra alle deltakere. Lærer vil gi tilbakemelding på foredrag, svar og ellers gi korte faglige veiledninger når det er relevant.
Det er krav om aktiv deltagelse i forberedelse og undervisningsøkt for godkjenning.
TKA har som siktepunkt å gi mengdetrening i bruk av teoretisk kunnskap til å løse problemstillinger knyttet til vanlige kliniske situasjoner og sykdommer, samt å sikre utvikling av samarbeidsevner, presentasjonsteknikk og formativ tilbakemelding på faglig nivå.