– Hvilket undervisningsopplegg har du lyst til å framheve for dine kolleger på fakultetet akkurat nå?
– Jeg vil gjerne trekke frem BA-faget SOSANT2600 «Antropologi i Praksis», som et svært spennende fag som går nå. Faget er ganske unikt ved at det søker å forbinde studenter med arbeidslivet og samtidig vedlikeholde og ekspandere tanken om hva antropologi er. Som et svar på tilbakemeldinger fra studenter om at det kan være vanskelig å se bruksverdien av antropologi utenfor akademia, søker faget å belyse studenters kompetanse og gi dem redskaper for å «selge seg inn» i arbeidslivet. Undervisningsopplegget er derfor seminarliknende. Dialogen med (og mellom) studenter står i fokus. Også har vi forelesere utenfra, som forteller om hvordan deres bakgrunn i antropologien har hjulpet dem i arbeidslivet.
– Hvem samarbeider du med?
– I dette faget samarbeider jeg med Thomas Jacobsen, som bidrar med flotte erfaringsbaserte innsikter fra sine egne søknadsprosesser. I det andre faget jeg har ansvar for dette semesteret, SOSANT1090 «Antropologiens historie», samarbeider jeg med Jenny Frogner, som har et skarpt og dyptpløyende blikk på pensumtekstene og deres kontekst. Fagenes form og innhold står i stor gjeld til Marianne Liens (2600) og Tom Bratruds (1090) tanker og ideer.
– Hvilke, mener du, er de tre viktigste faktorene for å få til god undervisning innenfor faget?
– De tre viktigste faktorene for å få til god undervisning mener jeg er «rapport» med studentene (som vi sier i antropologien); en kombinasjon av kunnskap og engasjement, og tydelighet. I de beste undervisningserfaringene jeg har hatt har studentene og jeg funnet frem til en slags flat-hierarkisk struktur, hvor studentene er oppriktig interessert i å høre på det jeg snakker om, men samtidig føler at terskelen for å stille spørsmål og diskutere med meg og medstudenter er veldig lav.
– Hvis du skulle gi ett råd til nye undervisere ved SV-fakultetet, hva ville det være?
– Mitt ydmyke tips til nye undervisere (som jeg, i og for seg, selv er), er å finne frem til hva man selv synes er interessant i et gitt fag, og forsøke å formidle dette på en syntetiserende og tydelig måte – med åpninger for diskusjon og samtale. Og ikke ha for mye tekst i PowerPoint.