– Hvilket undervisningsopplegg har du lyst til å framheve for dine kolleger på fakultetet akkurat nå?
– I 2021 fikk vi opprettet et emne om psykologifagets møte med rettssystemet, altså rettspsykologi. Psykologistudenter får kunnskap om rettssystemet og jurister om grunnleggende psykologi, og så ser vi mer detaljert på akkurat hvordan psykologien og jussen samspiller i norsk og internasjonal kontekst. Feltets høythengende mål er å forebygge justisfeil med en faktabasert tilnærming.
– Emnet preges av at vi har lærere som er tverrfaglige i den forstand at de har erfaring og kompetanse fra det andre "fremmedfaget". Et høydepunkt i semesteret er sesjonen om uriktige domfellelser, hvor studentene selv analyserer det juridiske og psykologiske bakteppet til kjente justisfeil. Også på skoleeksamen kommer det anvendte perspektivet til uttrykk. Da kan studentene velge mellom å analysere et kasus eller besvare en mer klassisk oppgavetekst. Arbeidet med emnet har gitt opphav til en ny bok om rettspsykologi, skrevet av Sverre Blandhol, en av jussprofessorene som underviser på emnet, og meg.
– Hvert år melder over 100 studenter fra Juridisk fakultet og Psykologisk institutt seg på emnet, og det er akademisk givende å høre perspektivene til studenter med ulike faglig bakgrunn.
– Hvem samarbeider du med?
– Administrativt er emnet et produkt av et samarbeid mellom Psykologisk institutt og Det juridiske fakultet.
– I flere av undervisningstimene deltar begge emneansvarlige, Ulf Stridbeck fra juss og meg fra psykologi, slik at studentene får en smak av hvordan fagfolk kan samarbeide, tolke psykologiske funn, løse juridiske nøtter og noen ganger ha ulike oppfatninger utfra sine egne faglige perspektiver.
– Vi har seks undervisere på emnet, alle med spisskompetanse, inkludert en senior politi fra KRIPOS.
– Hvilke, mener du, er de tre viktigste faktorene for å få til god undervisning innenfor faget?
– Entusiastiske og tilgjengelige lærere
– Stadig oppdatert undervisning
– Tydelige administrative beskjeder
– Hvis du skulle gi ett råd til nye undervisere ved SV-fakultetet, hva ville det være?
– Når du planlegger undervisningen, tenk på emnet fra perspektivet til en smart student som ikke vet noen ting om faget.