- Hvilket undervisningsopplegg har du lyst til å framheve for dine kolleger på fakultetet akkurat nå?
– For det første vil jeg framheve UiOs nye «bachelor-sertifikater», som er et tilbud til studenter som ønsker å utvide bachelorgraden sin med innsikt i et tverrfaglig tema som bærekraft, innovasjon eller digitalisering. Forrige uke startet jeg undervisningen i emnet TIK2101, som er en del av bærekrafts-sertifikatet. Emnet handler om hvordan kunnskap og forskning kan brukes til å løse bærekrafts-utfordringer som klimaendringer. Målet er å få studenter på tvers av ulike disipliner til å reflektere over hvordan deres utdanning kan bidra, og også hvordan den skiller seg fra andre måter å forstå disse utfordringene på.
– For det andre må jeg nevne at TIK for tiden jobber med å utvikle et nytt tverrfaglig bachelorprogram, der flere av emnene vi har laget til de nye sertifikatene vil inngå. Programmet skal handle om hvordan teknologisk endring former samfunnet vårt, og hvordan samfunnet på ulike måter kan forme og kontrollere teknologien. Dette er et tema jeg tror vil bli stadig viktigere framover, med rask utvikling både i nye digitale teknologier, militærteknologi, energiomstilling og så videre. Skal vi få et godt grep om denne utviklingen, trenger vi å utdanne folk som forstår teknologi fra et samfunnsperspektiv.
- Hvem samarbeider du med?
– I arbeidet med det nye bachelorprogrammet samarbeider jeg med flere miljøer på matnat. Vi ønsker at studentene skal kombinere en samfunnsvitenskapelig tilnærming med grunnleggende teknologisk forståelse. Derfor skal det nye programmet inneholde valgfrie emner i blant annet informatikk og fysikk, og flere nye emner som utvikles av Institutt for teknologisystemer (ITS) på Kjeller.
– Noen av emnene vi vil utvikle på TIK skal også brukes av ITS i deres nye bachelorprogram, så samarbeidet går begge veier. Det er en utfordring å finne et riktig nivå på denne typen kurs, så våre SV-studenter klarer å henge med på fag som krever en viss matte-kompetanse, og teknologi-studentene samtidig får mest mulig ut av de samfunnsvitenskapelige perspektivene vi kan tilby.
- Hvilke, mener du, er de tre viktigste faktorene for å få til god undervisning innenfor faget?
– En ting jeg syns er spesielt viktig, er å levendegjøre de konseptene og teoriene vi formidler fra «klassikerne» i faglitteraturen, og vise hvordan de kan være nyttige for å forstå og studere nåtidige fenomener og dagsaktuelle kontroverser. Det prøver jeg å gjøre blant annet gjennom feltbesøk og diskusjoner av konkrete caser.
– En annen viktig faktor er å hjelpe studentene til å jobbe godt med pensumtekstene og bruke tid på lesing. Jeg har inntrykk av at det ikke er noe vi kan ta for gitt, så vi prøver blant annet å bruke seminarer til dette.
–Til slutt tenker jeg det er viktig at foreleseren har et ekte engasjement for stoffet som formidles, og viser at dette er noe som betyr noe. Det prøver jeg iallfall å gjøre i min egen undervisning. Om jeg lykkes får du spørre studentene om!
- Hvis du skulle gi ett råd til nye undervisere ved SV-fakultetet, hva ville det være?
– Å diskutere undervisningen med kolleger – både det man syns fungerer og det man er usikker på. Vi er jo ikke alltid like fornøyd med egen innsats, og det kan føles ensomt å stå i forelesningsrommet. Jeg tenker at det hjelper å være sammen om å reflektere over det vi gjør, og å dele ideer og opplegg med hverandre.