– Hvilket undervisningsopplegg har du lyst til å framheve for dine kolleger på fakultetet akkurat nå?
– Jeg vil trekke frem undervisningsopplegget jeg planlegger for det nye bachelorprogrammet Økonomi og finans. Her skal vi kombinere eksisterende samfunnsøkonomiemner med nye finansemner, hvor det er særlig tre emner studentene har gjennom de første to årene som sammen utgjør ryggraden av finansfaget. Der legger jeg mye vekt på å se de tre fagene i sammenheng, både i innhold og struktur. Jeg har en lang liste med viktige problemstillinger i finansfaget som går utover det rent faglige vi finner i pensumbøkene. Det kan være spørsmål om personlig økonomi, historiske hendelser, forvaltningen av oljefondet eller typiske problemstillinger man finner i nyhetsbildet. I tillegg har jeg en rekke gjesteforelesere jeg ønsker å ha med i løpet av bachelorprogrammet. Når jeg nå planlegger fagene så planlegger jeg også for hvordan og når disse ulike elementene skal trekkes inn i undervisningen, slik at det gir mest mulig engasjement og læring for studentene.
– Hvem samarbeider du med?
– I utviklingen av det nye bachelorprogrammet samarbeider jeg både med ledelsen og gode kollegaer her på instituttet. Her er det mange med mye erfaring og smarte tanker om hvordan vi kan legge opp studieprogrammet. Jeg får også mange nyttige innspill til selve undervisningen gjennom å prate med kollegaene mine. I tillegg samarbeider jeg med folk utenfor universitetet som gir spennende og faglig relevante gjesteforelesninger. Her bruker jeg folk jeg kjenner godt til og som jeg vet er faglig sterke, og ikke minst flinke formidlere.
– Hvilke, mener du, er de tre viktigste faktorene for å få til god undervisning i faget?
– Vise engasjement i undervisningen. Jeg vil tro de fleste fag har både spennende og kjedelige elementer ved seg, som begge er viktig for forståelsen av faget. Det er viktig å motivere det godt, gjerne gjennom spennende problemstillinger som får frem hvorfor det teoretiske er viktig. I tillegg tror jeg det å vise et ekte engasjement og entusiasme for faget har stor effekt på studentenes interesse og læring. Engasjement smitter.
– Se faget fra studentenes side. Det kan innebære å tenke gjennom hva studentene kan fra før, hvilke eksempler er det lett for dem å kjenne seg igjen i og hvilke deler av pensum som er vanskelig og ikke vanskelig. Ved å være bevisst på hvordan faget og undervisningen oppleves for studentene blir det lettere å møte dem der de er, og lage en bro mellom deg, faget og dem.
– Det tredje jeg vil trekke frem er å ha en god struktur i faget, både på Canvas og i forelesningene. Jeg tror det hjelper studentene å ha en enkelt forståelig struktur på tilgjengelige ressurser, at faget i seg selv bygges opp på en oversiktlig måte og at man underveis minner studentene på hvor vi er og hvor vi skal.
– Hvis du skulle gi ett råd til nye undervisere ved SV-fakultetet, hva ville det være?
– Ikke finn opp hjulet på nytt, men lag ditt eget. Benytt deg av ressurser som allerede eksisterer, prøv å forstå hva som er tanken bak og gjør deg opp en mening om hvorfor det fungerer eller ikke fungerer – og så lager du ditt eget fra bunnen av.
– Jeg har ikke tro på at man får til en god undervisning ved å gjenbruke andres forelesningsmaterialet, men jeg tror det er lurt å hente så mye som mulig av inspirasjon fra andre.