J.nr.: 2020/1598
| Sak 1 |
Erfaringer fra PMRs medlemmer 1. studieår: Før 12. mars ble det avgjort blant faglærerne på studieåret at man skulle fjerne tilgangen til lagmannsrettsavgjørelser i lovdata i eksamensmodus, dette er ikke aktuelt for våren 2020, men vil være gjeldende for kommende semestre. Våren 2020 har man rullet ut de obligatoriske skriveøvelsene på JUS1111, det har vært flere teknisk-administrative utfordringer, særlig knyttet til canvas som system for å motta og rette oppgavene i. Det faglige opplegget har vært godt, videre har de fleste av studentene gjennomført og fått bestått, de som ikke har bestått har fått tilbud om å levere på ny. Det vurderes å bruke eksamenssystemet Inspera høsten 2020. 2-4. studieår: ingen særskilte kommentarer. 5. studieår og masteroppgaver: Det er truffet et særskilt vedtak knyttet til masteroppgaver høsten 2020 dette er det informert ut om til veiledere, sensorer og PMR, studieårsansvarlig har mottatt tilbakemeldinger om at det er utfordringer knyttet til undervisning på Zoom. Den tekniske gjennomføringen av hjemmeeksamen på valgemner har gått bra, strykprosenten i emnene varierer. Internasjonale masterprogrammet: Bailliet roset programlederne som i denne perioden har jobbet svært hardt for å holde kontakt med studentene på programmene. Det er flere studenter som er igjen i Norge og mange melder inn manglende svar og kontaktpunkt ved UiO. IKRS: Det går fint etter forholdene, mange emner har hjemmeeksamen fra før, seminarlederne på de obligatoriske emnene på programmene har fått det til å fungere godt med undervisning og kontakt med studentene sine. JSU: JSU har mottatt mange tilbakemeldinger fra studenter om grensen for stryk på B/IB, det er spørsmål om denne er satt for høyt, videre om det er en god felles forståelse mellom sensorer i sensorpar og mellom emnene. Det er noen studenter som opplever dagens situasjon som demotiverende, noen har tatt en tidlig sommerferie. Videre nevnte representanten at debatten i media om minoritetsstudenter er noe som JSU var opptatt av. Bekkedal presiserte at spørsmålet om grensen for B/IB ikke var aktuelt å diskutere i detalj i PMR, men at dette ble notert og tatt med videre. |
| Sak 2 |
Vedtakssak: Hjemmeeksamen våren 2020 og eksamensform høsten 2020 Prodekan for studier innledet saken; vi kan ikke vite hva som skjer til høsten, og vi kan komme i en situasjon hvor man har fattet avgjørelser som går for langt - men det må tas noen avgjørelser, slik at vi kan planlegge høsten. Tilbakemeldingen fra UiO sentralt er at vi ikke kan påregne å kunne gjennomføre skoleeksamen i silurveien, videre må alle endringer være registrert innen 15. mai. Et grunnleggende veivalg er bokstavkarakterer eller bestått/ikke bestått, bokstavkarakterer er det mest ambisiøse, men det er flere utfordringer med å ikke ha bokstavkarakterer. JSU har diskutert spørsmålet om eksamensform og karakterregel i utvalget, og understreket at dette er vanskelige spørsmål. Inneværende semester var særlig utfordrende da endringen oppstod midt i semesteret, og flere har hatt en vanskelig studiesituasjon. De studentene som ble rammet hardt av vedtaket i våres, vil komme i en ytterligere vanskelig situasjon om B/IB videreføres neste semester. Videre er det et spørsmål hvor lenge man skal være i en unntakssituasjon, dette er et studium hvor man vurderes etter bokstavkarakterer. Innad i JSU heller de mot å støtte bokstavkarakterer høsten 2020. Studieårsansvarlig for 2. studieår tok til ordet for å holde oss innenfor kjente format, ikke bygge noe nytt fra grunnen. På studieåret er det allerede to vurderingspunkter som kan supplere en 4 t hjemmeeksamen. Studieårsansvarlig for 3. studieår har vært skeptisk til bruk av bokstavkarakterer, men kunne støtte dette for høsten da man nå kan planlegge bedre for det. Videre støttet hun forslaget om 4 t hjemmeeksamen, da det er eneste mulighet for å kunne gjennomføre skoleeksamen om Silurveien åpner for det. På studieåret er det allerede en obligatorisk aktivitet på JUS3111, og det vil være mulig å få til noe ligende på JUS3212. Faglærerne på 4. studieår er samstemte i ønske om å ta i bruk bokstavkarakterer, for eksamensform er det ønskelig å bruke kjente format, en avsluttende eksamen som kan sees i sammenheng med en skriftlig innlevering tidligere i semesteret. Samtidig presiserte hun at det er forskjell på 4 t hjemmeeksamen for et 10 stp emne og et 30 stp emne og stilte spørsmål om man kunne ha separate vurderinger i de tre fagene. På 1. studieår har man allerede karakterregel B/IB på JUS1111 og det ble derfor lagt opp i diskusjonen til å se på dette studieåret særskilt og om det skulle avvike fra hva man vedtok om 2.-4. studieår. Studieårsansvarlig ba om tid til å gjennomføre en ny høring med de ansvarlige faglærerne, prodekan for studier ba om at man kom frem til et vedtak på møtet og foreslo at JUS1211 skal følge samme løsning som for 2.-4. studieår. JSU stilte spørsmål om man kunne vedta 6 t hjemmeeksamen som skulle være 4 t om det omgjøres til skole - her svarte prodekan for studier at dette igjen kunne skape behov for to ulike oppgavesett. Langford, senterleder for CELL supplerte at han støttet at man lot spørsmålet om vurderingselementene åpent og opp til studieårene, det er viktig med en åpen prosess rundt eksamensform og karakterregel, videre at man inkluderer studenter og hører dem i slike prosesser, dette vil styrke tilliten til beslutningen man lander på. Representant for engelskspråklige masterprogrammer tok til ordet for at man skal kunne legge opp til at studentene skal få skrive lengre oppgaver under eksamen, ikke kun 4 t hjemmeeksamen, videre at 1.-4. studieår arbeider med gode skriveferdigheter slik at studentene kan skrive gode forskningsessays når de kommer på masternivå. Vedtak:
Vedtaket var enstemmig, det ble presisert at det at 4 t hjemmeeksamen ble vedtatt som foretrukken løsning da det er den eneste løsningen som gir mulighet for å gjennomføre skoleeksamen høsten 2020, som er det klart foretrukne alterantivet for emnene. Videre ble det presisert at vedtaket om 4 t hjemmeeksamen/skoleeksamen skal ikke skape noen presedens med tanke på eksamenslengde ved skoleeksamen. |
| Sak 3 |
Vedtakssak: Møtedatoer for PMR høsten 2020 Saken ble ikke diskutert - sekretær for PMR sender forslag til møtedatoer ut på høring på e-post. Forslag til vedtak Tirsdag 8.09.20 eller tirsdag 15.09.20 kl 12.00-15.15 Mandag 26.10.20 eller tirsdag 3.11.20 kl 10.00-15.00 (forslag om utvidet møte) Tirsdag 8.12.20 eller tirsdag 15.12.20 kl 12.00-15.15 |
| Sak 4 |
Vedtakssak: Digital undervisning våren 2020 og diskusjon og føringer til høsten 2020 Prodekan for studier åpenet opp for synspunkter rundt forslag om prioriterte studieår ved en gradvis åpning av de fysiske lokalene. Det var ingen innvendinger til forslaget om at 1. studieår gis førsteprioritet og at 4. studieår gis andreprioritert. Med 1. studieår betyr dette også førsteårsstudenter på bachelorprogrammet i kriminologi. Studiedekanen orienterte om at det må tas hensyn til administrative ressurser i undervisningsplanleggingen, ettersom det er en krevende situasjon. JSU presiserte at det er et stort behov for tilgang til lesesalsplaser for studenter. Flere stilte spørsmål rundt muligheten for å gjennomføre smågrupper fysisk, enten i bygget eller utenfor om man ikke skal være innendørs. UiOs beslutning om å holde stengt handler ikke kun om det å være i selve bygget men også at dette får en effekt i færre reisende på kollektivtransport m.m. Vi kan ikke planlegge for fysisk undervisning så lenge denne føringen er gjeldende. UiO sentralt planlegger eget opplegg for møtet med de ferske studentene ved studiestart. Det ble da presisert at fakultetet må se undervisningen i Rettskilder til fots på JUS1111 i sammenheng med plan for studiestart ved UiO, og at det arbeides særskilt for at denne undervisningen kan gjennomføres med fysiske møter. Det var ikke enighet om å vedta at undervisningen skal være fullt ut digital på 2. og 3. studieår, studieårsansvarlig for 2. studieår foreslo at man kan komme med en generell oppfordring til ansvarlig faglærere om å planlegge for og lage et opplegg for digital gjennomføring. Siste kulepunkt i vedtaksforslaget ble da strøket. Forslag til vedtak:
|
| Sak 5 |
Diskusjons- og orienteringssak: Notat om revisjon av masterprogrammene i rettssosiologi og kriminologi Saken ble utsatt. Diskusjonspunkter PMR inviteres til å diskutere rapportens innhold og arbeidsgruppens forslag |
| Sak 6 |
Diskusjons- og orienteringssak: Studiebaromenteret og periodiske emneevalueringer fra høsten 2019 Saken ble utsatt. Resultater fra studiebarometeret:
Diskusjonspunkter:
|
| Sak 7 |
Orientering og dialog med CELL Langford gjorde en kort presentasjon av hvordan CELL ønsker å bidra inn til høsten 2020. Nye vurderingspunkter/obligatoriske elementer bør kobles opp mot ferdighetsstigen. CELL er opptatt av å lytte til studentene og kan konkret hjelpe med å gjennomføre studenthøringer. I lys av våren 2020 er en av arbeidspakkene i SFUet justert, fra fokus på en digital rettsal til fokus på god digital undervisning. Som del av SFUets arbeid vil vi gjennomføre seminarer om god digital undervisning , opprettholde facbookgruppen Digital dugnad i høyere utdanning. 1. juni ansetter CELL en ny student-videoansvarlig og vil arbeide høsten 2020 med et digitalt skills centre. Vi skal også se på gruppeundervisning og vil bidra med å evaluere undervsining og eksamen våren og høsten 2020.
CELL arbeider med å evaluere undervisning og eksamen våren 2020, videre arrangerer CELL digitale lunsjseminarer og andre digitale arrangementer hvor undervisning og eksamen er tema. Se ressurssider for Digital dugnad for undervisning |
|
|
|
| Sak 8 |
Orienteringssaker
|
|
Sak 9 |
Saker tatt på fullmakt:
|
|
|
|
|
Sak 10 |
Eventuelt Representant for engelskspråklige masterprogrammer meldte inn som sak under eventuelt at det er nødvendig for fakultetet å snakke om den debatten som har vært i media hvor en tidligere sensor har hatt et utspill om minoritetsstudenter på jussen. |
| Samlet sakskart |