J.nr.:
| Sak 1 |
Erfaringer fra medlemmene Studiedekanen innledet med at han trer av som studiedekan, men at det ikke ennå har kommet en erstatter. 1. studieår: felles faglærermøte med bla. diskusjoner om ferdighetsstigen. De er i gang med muntlig argumentasjon. Små justeringer i rettskilder til fots fra neste semester mht eøs-rett. Ønsker bedre opplegg for studentmedvirkning på 1. studieår, ønsker faste møtepunkter eller fokusgrupper el. Studieårsansvarlig er involvert i opplegg for studiestartsuken fom. neste semester, blir spennende å se om det er elementer som skjer der som feks påvirker karakterpress. 2. studieår. Arbeid med å integrere EØS-rett i 2. studieår på begge emner, ellers går alt som det skal. Eriksen arbeider med rapport om studentdemokrati sammen med JSU. 3. studieår: alt går bra, nytt opplegg på 2. semester med pant og konkurs som virker veldig vellykket, lærerne er positive. Diskuterer hvordan få integrert EØS-retten. 5. studieår: ha arbeidsgruppe om valgemneprosess gående dette semesteret hvor man ser på ulike aspekter, særlig mht prosess. Det er en pågående diskusjon om profilordningen, ønsket er å koble profil og valgemner sammen. Det jobbes med å bli enige om profiler og enige om fag. Rep. fra de internasjonale masterprogrammene: har også bidratt i arbeidsgruppa om valgemner og fremhevet behovet for felles forståelse av at noen av valgemnene er obligatoriske i LLM-programmene - det er viktig at ikke endringene på MiR får store konsekvenser for programmene. Problem med at institutt ikke har eierskap til LLM-programmene. Ønsker å starte en prosess parallelt til ferdighetstigen på LLM-programmene. Spørsmål fra representanten for LLM om det er mulig å få tilbake noen av midlene som ble fjernet i tidligere budsjettprosess da økonomien var strammere og man foretok sparetiltak. IKRS: fagutvalget har gjennomført studentevaluering, studentene er skeptiske til digital undervisning og vil tilbake til fysisk. Fokus på å få studentmiljøet og fagmiljøet i gang igjen etter pandemien. Det har vært mangel på ansatte, men ansetter nye nå. Rep. fra administrasjonen: ingen ting særskilt å melde JSU: studentene er fornøyde med at ting er tilbake til normalt. Har gjennomført paneldebatt om sensurordningen og jobber nå med hvordan de skal følge opp tilbakemeldingene fra den. Studiedekanen: Undervisningsplanleggingen normaliseres og det planlegges fysisk med individuell tilrettelegging. Erfaring fra kurs på 1. studieår og 2. semester er at en ny type studenter som har kommet inn nå etter digitaliseringen, som ikke deltar og gir en uheldig utvikling på kvaliteten. Blir derfor spennende å se hvor mye tilretteleggingsbehov det blir fremover. Forelesninger blir satt opp som fysiske, men dersom noen lærere ønsker å fortsette med digitale forelesninger (evt med noen tilleggsaktiviteter), så er det rom for det. Eksamen for våren planlegges som skoleeksamen på studieår, men hjemmeeksamen på valgemnenene fordi de fagansvarlige ønsker det, erfaringen er god og gjør eksamenskabalen enklere. Kommentar fra IKRS: hybridløsningene har vært krevende (planlegger for det, studentene møter ikke) og fungerer bare halvveis. Ødelegger mye av fagmiljøet, bør være tilbakeholden på hva man skal tilby fremover. Det ble kommentert at hybridløsninger ikke er optimalt, det er best med enten fysiske eller digitale kurs. Samtidig kan det være utfordrende å samle studenter på tilrettelegging i samme digitale kurs, erfaringen er mange passive studenter og få som bidrar. Det er finansiert 5 rom med mer avansert teknologi for hybridundervisning i DJ, dette kan være en løsning for de som behøver det. Det var enighet i møtet om at når koronarestriksjonene faller bort planlegges undervisningen for normalsituasjon. Det settes ikke lenger opp et frivillig digitalt kurstilbud.
|
| Sak 6 ble fremskyndet |
Orientering fra CELL Arbeidsgruppa for ferdighetsstigen jobber med innspill fra høringsrunden. Planlegger en spørreundersøkelse helst før jul om valgfag, vurderingsformer og ferdigheter, i samarbeid med JSU Godt samarbeid med fagansvarlige om frontrunnergrupper Økende kreativitet blant faglige Holder på å opprette samarbeidsrom i 2. etg, skrivelab og LILO Prosedyresatsning (digital rettssal, arbeidsgruppe, Jessup, JUS1211) Kronikk om hjemmeeksamensrapportene på Rett24. To nye stipendiater på plass som skal forske på ferdighetsstigen og endringskultur |
| Sak 2 |
Orienterings- og diskusjonssak: Undervisnings- og eksamensbudsjettet for 2022 Trond Skjeie fra økonomiseksjonen deltok på denne saken. Det fremlagte budsjettet gjenspeiler dagens ordning og dagens aktivitet. I prinsippet har det vært en policy å prioritere undervisning fremfor eksamen, men i praksis er dette vanskelig å gjennomføre da kvaliteten i sensuren må opprettholdes. Skal man redusere eksamenskostnadene må det gjøres noen med eksamenformen/eksamenslengden. Den økonomiske situasjonen har endret seg vesentlig, det kan ta litt tid før aktiviteten ved fakultetet normaliseres, ergo er økonomien god. PMR sine medlemmer ble invitert til å komme med forslag til tiltak. Skjeie understreket at det økonomiske handlingsrommet har oppstått av midlertidig grunner, så derfor børnye forslag relateres til midlertidige tiltak, i tillegg ønsker fakultetet å ansette flere lærere som vil bidra inn i undervisning, så det må være penger til det. Ønsker: 1. studieår:
Frode Lyshaugen sjekker ut om det er behov for ekstra kursgrupper også på 4. studieår.
Kommentar fra CELL om at de gjerne vil evaluere oppdelingen av valgemner slik skissert ovenfor. Flere nivåer påvirker muligheten for å være kreative med eksamensformer. Det har vært stor en satsing med læringsassistenter dette semester pga ekstrabevilgningningen som kom i høst. Det er uheldig å få en stor pott på kort varsel som ikke kan videreføres, fordi det innebærer stor innsats kun for ett semester. I følge Skjeie er det ikke penger til å videreføre dette i budsjettet. Studiedekanen skulle gjerne ha satt av penger til å videreføre noen av tiltakene som har blitt gjennomført med læringsassistenter dette semesteret. CELL har noen penger som kanskje kan benyttes til dette og Langford foreslo et møte med Skjeie og studieadministrasjonen rundt dette. Rep. for de internasjonale gradene:
Det var enighet om at ønskene foran tas inn i budsjettet. |
| Sak 3 |
Vedtakssak: Mandat for og oppnevning av fagansvarlig i EØS-rett Rapporten er tidligere gjennomgått i PMR. Et av forslagene er å ha en fagansvarlig som integrerer EØS-rett i undervisning, tanken er å gi bedre læring og den fagansvarlige skal fungere som sparringspartner.Den ene skal være alminnelig fagansvarlig (sorterer under studieårsansvarlig) og den andre står for samtale med de øvrige årene og rapporterer til PMR. Det vil kommuniseres en tydelig kontaktperson til administrasjonen. Forslaget har vært lagt frem for faglærergruppa på 2. studieår som ikke har hatt innvendinger, og 2. studieårsansvarlig støtter forslaget. Det ble kommentert at det burde innføres innføring i europarett for de engelskspråklige emnene. Det ble også kommentert at man ved nyopprettelser av emner bør ta en utsjekk med rapporten og integrering av eøs-rett. Vedtak:
|
| Sak 4 |
Vedtakssak: Møtedatoer for PMR våren 2022 Basert på tilbakemeldinger i etterkant av møtet er følgende datoer satt for våren 2022:
|
| Sak 5 |
Muntlig orienteringssak: Nye studieplasser til EVU (etter- og videreutdanning) Fakultetet har fått 36 studieplasser (à 60 studiepoeng) til etter- og videreutdanning. Dette blir i praksis 108 studieplasser over to semestre om skal brukes på de store 10 stp-emnene arbeidsrett, helserett og velferdsrett. Tilbudet skal være for ikke-jurister og det skal gjennomføres lokalt opptak med særskilte utvalgskriterier (ikke ennå satt). |
|
Sak 7 |
Saker tatt på fullmakt |
|
Sak 8 |
Eventuelt |