Om normer for eksamen og undervisning
Videreutdanning er ikke underlagt HFs normer for eksamen og undervisning siden studentene forutsettes å ha gjennomført høyere utdanning og kjenner ulike undervisnings-, pensum- og vurderingstyper.
Ved valg av vurderingsformer er det likevel viktig å avklare med eksamenskontoret at vurderingsgrunnlaget er tilstrekkelig, og at det er mulighet for tilrettelegging.
Eksamenskontoret vil utforme tips og råd til egnede vurderingsformer og publisere på denne nettsiden.
HF:Studio - pedagogisk støtte
HF:Studio bistår HF‑fagmiljøene med å utvikle videreutdanningsemner — fra læringsdesign og formatvalg til Canvas‑oppsett og produksjon av undervisningsressurser.
HF:Studio sine tips til videreutdanningsemner:
Fleksibilitet: hvordan skape gode kombinasjoner av synkront og asynkront læringsmateriell?
Studenter som velger videreutdanning studerer ofte ved siden av jobb, og fleksibilitet er derfor avgjørende. Emner som kombinerer synkrone aktiviteter (nettbasert eller fysisk undervisning i sanntid) med asynkront læringsinnhold (videoer, tekster, podkaster og annet materiell som kan gjennomgås når det passer) får ofte svært gode evalueringer.
Undervisningsformer: omvendt undervisning og aktiv læring
Vi anbefaler omvendt undervisning (flipped classroom): korte, målrettede forberedelser før samlingene — for eksempel lesetips, fokus- og refleksjonsspørsmål, korte videoer eller podkaster. Selve samlingene bør brukes til aktiv læring: øving, diskusjon og arbeid som knytter teori til studentenes egen praksis. Oppgavene bør være få, tydelige og relevante, og der det er mulig, la studentene bruke sin egen arbeidssituasjon, ekte dokumenter eller verktøy for å øke nytteverdien og motivasjonen.
Obligatorisk oppmøte: når og hvordan
Obligatorisk oppmøte kan være aktuelt når læringsutbyttet krever det — for eksempel korte, intensive samlinger med ferdighetstrening. Hvis oppmøte skal kreves, må dette kommuniseres tidlig og tydelig. Vurder også kompenserende alternativer (opptak, alternative oppgaver eller digitale erstatninger) for dem som av praktiske grunner ikke kan delta.
Struktur, forutsigbarhet og Canvas-oppsett
For videreutdanning er det viktig med forutsigbarhet, en tydelig rytme og reell fleksibilitet — uten å gå på bekostning av kvalitet. I Canvas anbefaler vi en forutsigbar modulstruktur organisert som en læringssti, med klare forventninger per uke eller samling: hva studentene skal lese, se, gjøre og levere. Dette gjør det enklere for studentene å planlegge studiene ved siden av arbeid.
Maler, læringsdesign og teknisk oppsett
For å lette arbeidet med å bygge gode læringsomgivelser i Canvas tilbyr HF:Studio ferdige maler for ulike formater, i tillegg til støtte i læringsdesign, teknisk oppsett og produksjon av undervisningsressurser.
Ta kontakt for råd og praktisk bistand gjennom hele utviklingsprosessen.
Eksempel på videreutdanningsemner i Canvas:
KLAR4000V (Klarspråk - 30 sp.)
Format: samlingsbasert med omvendt undervisning (forberedende, asynkront innhold før samlingene). Fire samlinger over to dager, digitalt eller på campus.
Hva fungerte: Gjennomtenkt kombinasjon av omvendt undervisning, gode lesetips til pensum og tydelige refleksjonsspørsmål; høy aktivitetsgrad i samlingene og tiltak for studiemiljø mellom samlinger.
Eksempelrom (tilgjengelig for innloggede UiO brukere).
MUS1945V (Populærmusikk etter 1945 - 2,5 sp.)
Format: Heldigitalt emne med asynkron undervisning.
Hva fungerte: Gjennomtenkt og godt forhold mellom hva studentene lærer, hvordan de innøver læringen med quizer og måten de vurderes med multiple-choice eksamen.
Eksempelrom (tilgjengelig for innloggede UiO brukere).
HIS2120MV (Pompeii - byen under asken - 2,5 sp.)
Format: Heldigitalt emne med asynkron undervisning.
Hva fungerte: Undervisningsmateriale av høy kvalitet med podkast og videoforelesninger, brukervennlig og intuitivt kursdesign.
Eksempelrom (Åpent tilgjengelig for alle).
Evaluering av emnet
Alle videreutdanningsemner skal evalueres hver gang de går.
Fakultetet har laget et standard digitalt evalueringskjema som skal brukes til evaluering av alle videreutdanningsemner. Se mal for evaluering av videreutdanningsemner på HF (nettskjema.uio.no). Skjemaet kan kopieres i nettskjema, tilpasses emnet, og deles med studentene. Ved å ta utgangpunkt i en felles evaluering vil vi kunne se tilbakemeldingene på emnene under ett, og bruke resultatene til å videreutvikle tilbudene.
Evalueringen er anonym. Studentene svarer på hvordan de fikk vite om emnet, hvorfor de tar det, og hvordan de vurderer opplegg, undervisning og læringsutbytte.
Resultatene fra evalueringen skal deles med fakultetet, som vil legge til rette for erfaringsutveksling og analysere resultatene til bruk for å utvikle HFs videreutdanning.
Hvordan bruke nettskjemaet
- Kopier malen i nettskjema, endre tittel på skjema og gjør egne tilpasninger ved behov.
- Legg inn navnet på emnet som skal evalueres i overskriften.
- Fjern spørsmål om kursavgift for emner som ikke har kursavgift.
- Skjematypen sender epost til studentene med evalueringen. Du kan velge om du ønsker at evlueringen skal sendes til emne- eller eksamensregistrerte.
- Dersom du velger "Undervisningsmeldte", vil den sendes til alle som er meldt til undervisning i emnet.
- Dersom du velger "Eksamensmeldte", vil den sendes til de studentene som er oppmeldt til eksamen. Dersom noen studenter har blitt trukket pga. manglende obligatorisk aktivitet, vil de ikke bli tilsendt evalueringen.
- Du oppretter invitasjoner i fanen "Innhent svar". Trykk på knappen "Inviter nytt emne", velg riktig semester, og tast inn emnekoden.
- Ved å huke av i boksen for "Sett tidspunkt for utsending" kan du også velge tidspunkt for utsending, hvis du ønsker at evalueringen skal sendes til studentene på et gitt tidspunkt frem i tid.